《传染病概述》说课稿(《疾病概要》)--2011年春季泉州市教育局教师资格认定教育教学能力测试.doc

《传染病概述》说课稿 各位领导，各位评委大家上好 我是的教师今天我说课的课题是：，主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程板书设计个步骤加以阐述的。 学情分析所授课的班级是09级班，该班学生基础知识较薄弱，底子差。有一定的自学能力团结协作能力强。对新鲜的事物具有好奇心，接受能力强。对学习专业临床课有着浓厚的学习兴趣，求知欲强。因此，在教学时应注重教学方法和实践指导。本课的内容、地位、作用 传染病与学生的日常生活是紧密相关的,而且几乎每个人都得过传染病学习传染病的知识的基础知识，预防疾病，增进健康，是生活重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础。教学目标传染病的传播和预防措施。通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 课的重点　 密切联系生活实际，用身边的事例理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。 中职学生的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动。自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生的自主能力。 教学过程： 在教学过程中分为以下几个环节： 1、创设情境，导入。 、 3、进一步提问：以上这些传染病是怎样传播？基本环节传染源、传播途径和易感人群 4、弄清了传染病是怎样传播的，同学们小组讨论一下能不能从中获得启发，应该怎样预防传染病呢？能举个例子说明一下？ 、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群 以上是本人课堂设计的一些想法，敬请各位老师批评指正，谢谢！