《小步舞曲》《杜鹃圆舞曲》《雪绒花》 第3课时.docVIP

第三课时 教学内容： 《小步舞曲》 《杜鹃圆舞曲》 《雪绒花》 教学目标： 1、德育目标：通过欣赏，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。 2、知识目标：通过欣赏使学生初步接触欧洲古典音乐，掌握圆舞曲的特点，感受乐曲的不同情趣，扩展音乐的认知领域。 3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。 教学重难点： 1、了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及优美和谐的旋律，并能声情并茂地演唱电影音乐。 2、通过欣赏，引导学生感受节拍、音色、速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。 教材分析： 《雪绒花》是电影《音乐之声》插曲之一。在该剧中上较动情地完整演唱两次。歌曲表达了他对祖国的热爱之情。《雪绒花》C大调，3/4拍，全曲为两段体结构，结构方整，带有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人，主题音调在全曲中先后三次出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。 《杜鹃圆舞曲》是一首三拍子弱起节奏的作品，采用三拍子圆舞曲体裁。由三个小圆舞曲组成。第一主题音乐以杜鹃鸣叫的下行三度（3 1）所构成的动机为核心，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，形成了欢快、活泼的气氛。 贝多芬《小步舞曲》也是一首三拍子舞曲，乐曲轻盈典雅，旋律优美动人，有婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题。 教学准备： 1、电子琴 2、 简单打击乐器 教学方法：听赏法、分析法等 课 型：综合课 教学课时：一课时 教学过程： 导入新课： 教师：播放歌曲《多来咪》。提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？ 学生：《多来咪》，选自《音乐之声》电影。 二、听赏《雪绒花》 1、简介电影《音乐之声》的获奖情况 教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德·罗杰斯与剧作家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。 2、简介电影《音乐之声》的故事情节，让学生了解这部影片及音乐。 教师：讲述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。 3、教师：有条件可播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？（音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。） 4、教师：演唱《雪绒花》；学生：跟琴演唱这首歌；唱出对祖国的爱意。 5、学生用简单的打击乐器和老师电子琴合作，之后加上全体同学演唱，达到一个高潮，使学生在音乐中陶冶性情。 三、听赏《小步舞曲》 1、认识小步舞曲。 2、自主欣赏，总结“小步舞曲”的音乐风格。 1）欣赏多个“小步舞曲”片段。 ? a、巴赫《小步舞曲》 b、普西尼《小步舞曲》 c、莫扎特《小步舞曲》 2）以小组为单位，用自己的语言总结出“小步舞曲”的音乐风格。 3）教师提供多个描述音乐的“术语”，供全班学生选择、归纳，引领启发学生总结出“小步舞曲”的音乐特点： ? a三拍子 b强弱规律：强弱弱 c速度：中速 d风格：轻盈典雅 3、音乐游戏“音乐夺宝小奇兵”：找出“小步舞曲”；听辨四首乐曲中哪首为“小步舞曲” 1）《匈牙利舞曲》 2）《鞑靼人舞曲》 3）《西班牙斗牛士舞曲》 4）《G大调小步舞曲》 4、欣赏《G大调小步舞曲》。自主欣赏，自主提问、质疑。 如：曲子叫什么名字？作者是谁？创作背景？…… 结合学生的疑问，大家共同搜集信息，交流汇报。 5、认识贝多芬；分析音乐，划分段落。 教师重在引导学生分析音乐的情绪、段落的划分等，让学生通过分析获得答案，感受成功的喜悦。 6、分段欣赏，回答问题。 1）欣赏第一段音乐。重点感受附点在乐曲中的作用。 2）欣赏第二主题音乐。感受速度稍快，活泼跳跃的情绪。 3）欣赏第三主题音乐。能感受到是第一主题的演变。 四、听赏《杜鹃圆舞曲》 1、过渡语：同学们，接下来我们欣赏一首好听的乐曲《杜鹃圆舞曲》，有谁知道有关杜鹃的知识？ 2、初听全曲，交流讨论：乐曲是几拍子的，可以分成几个部分？ 根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。 3、分段欣赏乐曲： 1）初听第一部分。教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。 2）复听第一部分。看看周围小朋友脸上的表