2012年重庆市高校教师培训 高等教育学考试题.doc

PAGE  PAGE 4 2012年高校教师培训 高等教育学闭卷试题 高等教育功能及高校的职能等问题。 　　高等教育具有促进人的发展和促进社会发展这两个基本功能。具体表现为：１.政治功能;２.经济功能;３.科技功能;４.文化功能。高校的职能主要包括：１.培养专门人才（首要职能）;２.发展科学（重要职能）;３.服务社会是现代高校职能的延伸;４.创新是现代高校的新职能。 我国古代高等教育发展的历程问题。 我国古代的大学起源于商代，较完备的教育制度形成于西周时期，分为“国学”与“乡学”；春秋时期私学兴起，汉代创建太学和鸿都门学，西晋首创国子学，唐朝设立太史局、国子监、太医署等专业教育；宋、元、明、清书院兴盛。特点：1）官学与私学两种办学形式相结合2）教育与政治联系紧密，学而优则仕3）注重儒家纲常伦理教育，强调修身养性4）重视人文教育，轻视自然学科??辟雍古制曰“天子之学”。环水为雍(意为圆满无缺)，圆形像辟(辟即璧，皇帝专用的玉制礼器)，象征王道教化圆满不绝。太学是中国古代的大学，由汉武帝开创，是中国当时最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学，或两者同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。国子监具备两种功能，一是国家教育管理机关的功能，二是国家最高学府的功能。国子监的设立相对于“太学”而言，除了是国家传授经义的最高学府外，更多的承担了国家教育管理的职能。稷下学宫：“稷下”即齐都临淄城的稷门附近，因学宫地处稷门附近而得名。是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。稷下学宫是具有学术和政治的双重性质，它既是一个官办的学术机构，又是一个官办的政治顾问团体。 三大功能：1咨政功能2教育功能3学术功能 四大书院：庐山白鹿洞书院、长沙岳麓书院、河南应天府书院、衡阳石鼓书院书院教学特点1教学与研究相结合2盛行“讲会”制度、提倡百家争鸣3教学上实行门户开放4学习以个人钻研为主5师生关系融洽 书院讲会制度：随着学术活动的开展，明清书院的讲会已逐渐形成了一套完整的制度和严密的组织，有明确的宗旨，详细的规约，固定的会期，严格的程序，隆重的仪式等等。 西方现代大学的发展历程问题。 大学理念的三次演变1、德国的柏林大学 洪堡的大学理念：学术自由;完整的学科体系(人文科学、社会科学和自然科学);教学与研究的统一2、美国的威斯康星大学 范·海斯提出的：“大学要忠实地为社会需要服务”。大学的三大任务:培养人才,科学研究和社会服务3、美国的麻省理工学院副院长布什的报告《科学—无止境的领域》力主将科研成果推向企业和市场从而出现了产学结合的“创业型大学”。研究型大学指那些具有非常雄厚的科学研究实力并以培养高级人才为其主要使命的顶尖大学，也是那些在创造新知识方面具有很强竞争力的大学。现代大学的组织管理原则：学术自由、共享管理、责权明晰、精英选择、财政稳定、责任透明、定期检测、密切合作。《博洛尼亚宣言》：1建立容易理解以及可以比较的学位体系2致力于建立一个以两阶段模式（本科-硕士/博士）为基础的高等教育体系3建立学分体系4促进师生和学术人员流动，克服人员流动的障碍5保证欧洲高等教育的质量6促进欧洲范围内的高等教育合作。 现代大学理念的有关问题。 　　现代大学理念是人们对心目中大学的理性认识、理想追求及所持的教育哲学观念。世界一流大学办学理念的共性：合理求真，使命导引，学术自由，大学自治，积极应变 现代大学的属性： 　　大学是学者的社团;２.大学是探索和传播高深学问的场所;３.大学是探索和传播普遍学问的场所;４.大学是社会发展的动力站;５.大学是独立思想和批判的中心;大学是一个统一的有机体。 高校德育的内容问题。 高校德育的内容：１.政治理论教育;２.国家意识教育;３.中华民族传统美德教育;４.人格教育和健康心理教育;５.人生观教育;６.社会主义道德教育。 高校课程设置问题。 　　高等学校在课程设置时，首先要处理好以下四个关系：１.专业和通识;２.共性和个性;３.理论与实践;４.课内与课外。其中，通识教育源于古希腊亚里士多德提出的自由教育，强调发展人的理性、心智以探究真理;通识教育对于培养全面发展的人才和创新性人才都有十分重要的作用。因此，充实和完善我国的通识教育显得尤为必要和重要。通识教育主要是通过通识课程得以实施，通识课程是完成通识教育目标的主要途径。未来我国高校通识教育课程设置可以从以下四个方面入手：１.树立正确的通识教育课程理念;２.建设核心通识教育课程;３.构建科学的通识教育课程体系;４.重视隐性课程的通识功效，加强隐性通识课程建设。 　　高等学校课程设置的发展趋势为：１.课程的综合化;２.课程的多样化;３.课程的职业化;４.课程的人文化;５.课程的信息化;６.课程的国际化。 有效教学的问题。 教学有效性是指通过课堂教学活动，学生在