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中学生的主要任务 姚瑞勇 中学生是国家未来的建设者和希望，我国近代著名教育家梁启超曾说过，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。” 所以，中学生树立正确人生观、 价值观， 明确自己的主要任务至关重要。 一 、接受教育，学会做人 学会做人，是成人的要求，是成才的基础，是成功的前提。一切成功都是做人的成功，一切失败都是做人的失败。学会做人，就要自觉接受教育，使自己从一个自然人成为一个合乎社会需要并能为他人服务，为社会作贡献的社会人。 那么，我们要学会做什么样的人呢？1、做一个特别能吃苦的人。不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。古人就曾有“宝剑锋从磨励出,梅花香自苦寒来”“ 自苦雄才多磨难,从来纨绔少伟男”“ 天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为”的名言隽语，可见吃苦对于我们青少年是何当重要。应该说，一个人要想有所作为，就必须敢吃苦能吃苦，具备能吃苦的精神，吃苦是人生的立业之本。2、做一个有目标、有理想、有追求的人。生命的意义并不在于活着，而在于人生的目标追求。人生一世，草木一秋，每个人都应有所追求，没有追求，就没有坚定的方向；没有方向，就没有真正的生活。只有有了理想和追求，才能帮你在生活学习中，克服种种困难，最大程度实现你人生的价值。3、做一个有坚强意志的人。古语说得好： “有志者，事竞成。”意志是人的精神力量，也是行动的强大动力，克服困难的必要条件，事业成功的保证，是能造就奇迹的创造力。一个意志坚强的人，能把苦难当做一块垫脚石，在任何情况下，面对任何问题，都能及时调整自己的心理，用一种积极进取的心态面对生活和学习，而不会轻易放弃自己既定的目标。而意志薄弱的人，遇见困难容易退缩，最终难以实现自己的理想。4、做一个有良好生活习惯、学习习惯、健身习惯和行为习惯的人。播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。良好的习惯使人终生受益，所以我们要从细节开始，从小事开始，从衣食住行开始，学会生活；合理安排时间，养成良好的预习习惯、听课习惯、笔记习惯、归纳习惯、规范书写习惯、阅读习惯，写日记习惯等。5、做一个有责任心的人。责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。所以我们要做一个“位卑不敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”当代中学生。 明白了做什么样的人，我们就有了清晰的人生方向，就有了明确的人生追求，但我们应该如何去做呢？为此，我校创建了“三三五”德育体系, 以责任教育为核心，健全以责任教育、励志教育、养成教育为主要内容，以全员、全程、全方位育人为基本要求，以课程化、生活化、活动化、学科化、激励化为主要途径的育人体系，帮助学生学会做人。 1、通过“三育”明确育人目标。 励志教育是以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导的教育，也是让学生依靠自己的力量成长的道德教育，用自己的意志战胜挫折的赏识教育。我们通过帮学生进行人生规划、每年一次的军训、宣读誓词、挫折体验、自立生活等“励志教育”，激发、唤醒学生内在的动力和潜力，让学生学会在艰苦的环境中独立、乐观的生活，努力使学生成为自信、自立、自强的人，成为勇于克服困难、勇于吃苦、有理想有追求的人。 养成教育是素质教育的基础，它着眼于学生做人的基本素质，并以社会公德、基本道德、言行举止、待人接物、品行能力的基本规范为主要内容。同时，养成教育又是一种点滴入微的教育，它使学生在长期的潜移默化中养成良好习惯，进而形成良好的行为方式和思维模式的一种教育手段。我校主要是通过规范就餐秩序、军事化管理、宿舍卫生检查评比、一百条考核以及规范学习行为过程等来逐步培养学生良好的卫生、生活和学习习惯。 责任教育是指培养学生具有责任感和责任意识，并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。中华民族历来是一个重责任的民族，但由于种种原因，在某种程度上，我们的社会正面临着责任意识逐渐淡化的挑战，强调以我为主，讲究实惠。所以，我们就通过主题班会、给父母老师写信、国旗下讲话、爱心工程、感恩教育、公德教育、诚信教育等活动，让学生懂得责任是人之为人的根本，从小事做起，对自己学习、健康、生活、意志品格负责；对同学、老师、家长、客人负责；对学校、社区、环境、人类未来负责，学会求知、学会做事、学会承担、学会共处；培养学生勇于担当，愿意付出，诚实守信，践守承诺，学会感恩，孝敬父母的意识，把祖国兴衰，当做自己的责任，做一个对自