《第二单元_走进综合实践活动课件》小学综合实践教科课标版三年级上册课件.ppt

小学生综合实践活动优秀成果展 课题提出的意义： 综合实践活动是一门非科学性的课程，是一门强调以学生的生活经验、社会实际和社会问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程。综合实践活动中所运用的“研究性学习”倡导学生自主发现、研究、解决问题，通过调查研究，共同探讨解决问题的方法。它来源于学生的生活，贴近学生的生活实际。 综合实践活动要求我们要善于挖掘身边的课题。我们发现身边的课本是学生在学习期间必不可少的工具，但是有一些课本是不需要做笔记、可以循环利用的，比如说美术课本、音乐课本、科学课本（我们称之为“循环教材”），那我们该如何拥有与使用这些课本，如何回收与再循环使用这些课本？循环教材使用现状乐观吗？循环教材的再使用有多大效率？怎么解决呢？这一系列问题成了我们探索实践的动力。 课题提出的缘由： 据统计，每年我国在教科书上的消费约400亿元，把这部分书集中起来统一循环使用，每年至少可以省下约15亿元。另一方面，全国一年教科书消费纸张45万吨，等于砍伐900多万棵大树。另一方面为了保证义务教育阶段学生接受义务教育，减轻学生经济负担、节约社会资源，提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约的优良品德，增强学生保护环境节约资源的意识，建设节约型社会。在2007年的两会上，教材的循环使用也再次提上了议题。我们认为，建设节约型校园需要从小事做起，从我做起。其中，像一些“音乐、美术、科学”教材循环使用就是节约资源的一种重要方式，很值得我们研究。今年春季，江苏省大面积推行义务教育阶段部分学科教材循环使用。至今，教材循环的进展如何？带来了哪些新变化？面临着哪些问题与困境？ 活动方案制定： 确立子课题： 循环教材的历史 循环教材在我们学校的使用情况 循环教材的未来发展趋势 怎样让循环教材“循环起来” 活动方案： 调查问卷 调查问卷分析： 致家长一封信 致家长一封信 尊敬的各位家长：为了响应国家号召，提倡建设节约型校园，现我校（灌南县三口小学）对音乐、美术、科学教材实行循环学习制，请各位家长积极响应并提出宝贵意见。 家长签名： “爱护图书，倡导循环”我签名 学生活动照片 我们正在对五（3）班庄永怡同学进行采访 我们对家长进行采访询问他对循环教材使用的看法 学生活动图片 同学们正在认真的做调查问卷 瞧，唐嘉婧同学多认真呀！ 学生活动图片 活动小组成员在图书室里翻阅循环教材损坏程度 我们小组在网上收集相关资料 组长认真筛选信息： 信息收集与整理： 在活动的过程中，我们收集了许多资料，通过筛选，整理如下： ①学生的采访稿记录 ②活动日志 ③心得体会 ④评价表 阶段成果展示方案： 学生实验报告： “循环教材”调查报告 今年年初开始，三口小学的十多名学生调查发现由于不能在循环使用的教科书上写字答题，给老师和学生都带来了“小麻烦”。　?　?　 王家乐同学说，上学期，我们的调查小组在我们小学进行了调查，涉及到1000多名同学、近百位家长，以及数多名相关科目的老师。有八成的家长和九成的学生赞成循环使用教科书，没有开始循环使用的学校里，九成以上的学生和家长都希望循环使用。　?　　参与调查的同学唐嘉婧介绍说，调查发现同学们在循环使用教科书时，因为不能在上面写字填空了，就需要准备一个本子，抄写教科书上需要填写的内容。比如说《科学》，里面就有一些实验报告，同学们或者把报告填写部分抄下来，或者是自己复印，要不就是只听课，不做题了。　?　　同学们反映，这样影响了教学的进度。老师们也发现，这也制约了他们在教学过程中的有效指导。调查小组的指导老师徐老师分析说，循环教材的使用确实能够培养学生爱护书籍的学习习惯，但影响了学生融入教学，一定程度上削弱了学生在教学过程中的参与性。　??　　调查小组建议循环使用的教科书需要重新编，认为要把书本里需要同学们填写的地方、做作业的内容从书本中分离出来。调查小组将把他们的调查和建议整理成报告，向当地教育部门和相关的教材编委会反映。?　　 成果展示： 请各位专家和评委老师指导我们学校 的关于“循环教材”的成果展示 * * ——三口小学循环教材使用调查 指导老师：徐大梅 文献分析法、观察法、问卷调查法、访谈法 调查方法 循环教材的使用情况 调查内容 五（3）班全体师生 调查人员 灌南县三口中心小学 调查地点 2011年2月——2011年6月 调查时间 关于循环教材使用情况的活动方案制定 立意新颖，课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，具备可操作性。 ?? ???指