高等教育人才培养质量与教学改革项目结题报告.docVIP

高等教育人才培养质量和教学改革结题报告 《花卉栽培》精品课程建设与研究课题 研究报告 马济民 （成都农业科技职业学院 611130 ） 1 研究目的和意义 根据高职高专人才培养体系对知识和能力的要求，以及高职高专人才培养模式的现状，学生的学习和技能的提高主要局限于课堂理论教学、教学实验与实习，学生在校的多数时间仍然游离于专业知识与技能之外。本项目通过探讨利用学生的课余时间、利用学生业余爱好、以学校实训基地为依托、以园艺专业建设改革为中心，在专业教师指导下，充分发挥学生的积极性、主动性与创造性，从而引导学生自主探讨创新农业生产新技术，拓展学生生产、管理、经营和技术革新的专业能力。 本项目主要研究目的： （1）通过学生自主生产，发挥学生主观能动性，培训良好的专业意识； （2）园艺分院提供启动资金，学生独立生产、自主管理和经营、经济上独立核算，实现学生全面综合专业素质的提高； （3）通过教学改革试验，探讨农业高职实践性课程专业技能教学新模式，探讨适合农业高职院校学生特点的教学方式与方法。 （4）通过教学改革试验，探索适合农业高职院校学生特点的实践性课程学生成绩考核新模式。 教学方式与方法、学生成绩考核模式直接影响实践性课程教学质量、效果，本课题研究 3 研究过程 本课题本课题经过课题组成员开会研究，形成了课题研究方案，完成。课题课题组成员 专业技术职称 项目中的分工 马济民 讲师 全面负责 杨 群 讲师 多媒体课件 周建 讲师 授课计划、教案的编写 蒋跃军 讲师 教学大纲编写、修订 陈华 助理实验师 实验实习指导书编写、习题集编写 3.3 课题中期研究阶段 课题课题研究方案课题课题参与式教学课题课题课题课题课题本课题 4 课题研究结果 本课题从200年月完成申报到200年7月已完成申报书中全部研究任务。 1 教学大纲订根据专业的特点和高职人才对知识、能力的要求，我们重新了《教学大纲》。新的教学大纲有这样几个特点：1.1 教学大纲新的教学大纲按安排教学内容，主要，主要。1.2 突出实践教学 理论“适用、够用”原则，理论学时实验2学时，教学实习学时学时暑期专业实践学时，实践学时。实指导书按教学大纲的编写了课程《实验指导书》和《教学实习指导书》。《实验指导书》和《教学实习指导书》内容以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，突出应用性和针对性的特点，强化专业技术应用能力和基本技能的培养教案课题组教师根据多年教学经验教学内容的、教学方法等。 学期授课计划按教学大纲的学期授课计划学期授课计划教学内容教学多媒体。 多媒体课件根据本课程的特点生源情况，制作了各章节的多媒体课件，该课件已经2届12个班的学生使用。《》多媒体课件在制作中，突出用性和针对性《》多媒体课件制作多媒体课件制作课题组教师效果好制作多媒体课件。 习题课题组教师们的习题，主技能。 授课录像本课题提供教师50分钟左右的授课录像，以体现课题组教师的对教学的设计、教学方法、在教学过程中的信息量以及教学效果等。 学习信息资源学信息帮助中，我们教学生如何查阅学习资料，在每次课的教案中，提供了学习资源包括学习参考书、学习资料、网络。课题组教师课题组教师以帮助学生完成学习任务。课题组教师CCTV-7.com）告诉学生,以拓宽学生学习课题负责人的教学(1)花卉栽培,园艺专业的课,每周4,03高农、04园艺专业226人(2)花卉学, 园林技术专业的课, 每周4, 05园林技术专业人 (3) 观赏树木学，园林技术专业的课周4, 06园林技术专业人。()盆景与插花艺术，园林技术专业的课。周4, 02农艺共计70人(5) 市场营销, 农学类专业课,周, 共计320余人教学过程中，注重理论与实践结合，及时把新技术、新知识、新技能教学注重学生在教学过程中，经常与其它任课教师就教学内容、教学方法、授课方式以及实践性教学等进行探讨交流。同时，在教学过程中注重与学生进行学习、思想方面的交流和沟通，真正做到了教书育人，为人师表。 (1) 花卉栽培,完成实验学时,教学实习(2) 花卉学, 完成实验学时,教学实习 (3) 观赏树木学, 完成实验学时,教学实习,158人。实践性教学注重学生教学 6.4发表的学术论文 7 教师队伍情况与教学情况 1教师队伍情况课程主讲教师人，任课教师平均年龄3岁。讲师人，占%；硕士学位人，占%，双士1人，占20%；本科学历人，占%。主讲教师人为“双师”素质教师。为了保证实践教学，学校配备有实验教师人。 随着高职教育的发展，学加师资队伍建设，已引进青年教师人，硕士生人，。为了提升新教师的专业水平和专业技能，学校安排新教师到学校实训中心锻炼一年，进行教育学、心理学培训，以增长教育学、心理学方面知识采取以老带新，由教学经验丰富的副教授或讲师作新教师的指导教师，由学校教学