10.1 计数原理和排列组合.docVIP

第十章　计数原理与概率 教 材 案 考　点 考 纲 要 求 考 点 解 读 计数原 理与排 列组合 1.分类加法计数原理、分步乘法计数原理 ①理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理. ②会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题. 2.排列与组合 ①理解排列、组合的概念. ②能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式. ③能解决简单的实际问题. 　　考查计数原理的内容、排列组合的基础知识与思维能力.高考试题的命制通常以实际问题为背景,综合计数原理、排列组合的知识设计问题.一般在选择、填空题中以排列组合的综合应用问题形式出现,在解答题中以概率的综合问题形式出现,难度与教材习题相当,有个别问题属于难题. 　　预计2014年高考对排列组合的考查仍以综合性的小题或以概率综合的解答题形式出现. 二项式 定理 3.二项式定理 ①能用计数原理证明二项式定理. ②会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题. 　　考查二项式的展开式、通项公式和性质.高考试题通常在给定二项式的基础上,设计求展开式的某一项的系数,求展开式的系数之和等,或综合其他内容以工具形式考查.一般以选择、填空题的形式出现,属于中低档题. 　　近几年的高考对二项式定理的考查力度有所降低,预计2014年高考对二项式定理的考查仍将以选择、填空题的形式出现,或不再独立命题. 古典概 型与几 何概型 4.事件与概率 了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,了解概率的意义,了解频率与概率的区别. 5.古典概型 ①理解古典概型及其概率计算公式. ②会计算一些随机事件所包含的基本事件数及事件发生的概率. 6.随机数与几何概型 ①了解随机数的意义. ②了解几何概型的意义. 　　考查随机事件的概率、古典概型、几何概型,涉及与现实生活相联系的问题,同时考查解决实际问题的能力.高考试题通常以概率方面的概念为命题对象,结合数学中的其他内容或实际问题综合命题.一般以选择、填空题形式出现,属于容易题. 　　预计2014年高考对本部分内容的考查仍以容易题为主. 互斥事 件、独 立事件 与条件 概率 7.了解互斥事件的概念及两个互斥事件的概率加法公式. 8.了解两个事件相互独立的概念,理解n次独立重复试验的模型. 9.了解条件概率的概念. 　　考查互斥事件、独立事件、独立重复试验及条件概率的计算.高考试题一般综合随机事件、互斥事件与n次独立重复试验设计问题.一般与分布列综合,以解答题的形式出现,属于中档题.解题关键是辨清互斥事件、独立重复试验并灵活运用. 　　预计2014年高考仍以解答题形式为主,综合概率的相关概念及分布列内容. 　　从三年考纲对比可以看出计数原理与概率这一部分的内容主要以考查计数原理、排列组合、二项式定理、古典概型、互斥事件、相互独立事件、独立重复试验和随机变量的期望与方差等,不仅以常规的题型出现,如2012年新课标全国卷理2;而且与社会生活、生产联系比较紧密,如2012年新课标全国卷理18,大题的难度一般中等.高考考查的计数原理与概率一般接近生活,试题新颖,信息量大,思维量也大,对分析问题、解决问题的能力要求也比较高,所以在复习的过程中不仅要掌握常见的题型,还要培养分析、解决实际问题的能力. §10.1　计数原理与排列组合 知识诠释　　思维发散 一、分类加法计数原理、分步乘法计数原理 1.分类加法计数原理:完成一件事有两类不同的方案,在第一类方案中有m种不同的方法,在第二类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=　　　种不同的方法.? 说明:分类加法计数原理可推广为:完成一件事有n类不同的方案,在第一类方案中有m1种不同的方法,在第二类方案中有m2种不同的方法,…,在第n类方案中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法. 2.分步乘法计数原理:完成一件事需要两个步骤,做第一步有m种不同的方法,做第二步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=　　　种不同的方法. ? 说明:分步乘法计数原理可推广为:完成一件事需要n个步骤,做第一步有m1种不同的方法,做第二步有m2种不同的方法,…,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×…×mn 种不同的方法. 二、排列 1.排列定义:一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照　　　　排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.? 说明:①排列的定义中包括两个基本内容,一是“取出元素”,二是“按一定顺序排列”. ②从定义知,只有当元素完全相同,并且元素排列的顺序也完全相同时,才是同一个排列.元素完全不同,或元素部分相同或元素完全相同而顺序不同的排列,都不是同一排列. ③在定义中“一定顺序”就是说与位置有关,在实际问题中,主要由