幼儿教师培训课件中班幼儿如何共同生活.pptVIP

* * 共同生活（中班上学期） 幼辅读物分析 《做个好朋友》P1—P8。 教师用书 P94 幼儿交往特点： 中班的幼儿渴望有更多的朋友，但是缺乏交往的策略和技能。 主题目标 1、知道在与同伴交往的过程中要遵守一些交往的规则，才能赢得更多的朋友的喜欢。 2、会与同伴主动交往，正确使用礼貌用语，能对交往行为的对错进行正确的分析和判断，大胆表达自己的想法。 3、喜欢和同伴交往，感受朋友间交往的快乐。 幼辅编写目的： 教给幼儿与同伴交往的方法和技能。 活动九 我们合作吧 P8 合作真快乐 活动六 分享真快乐 活动八 让一让 P7 分享谦让真快乐 活动六 分享真快乐 P6 一粒小米种子 活动四 做客 P5 有礼貌的小客人 活动三 有礼貌的孩子人人爱 P4 哪个宝宝有礼貌 活动三 有礼貌的孩子人人爱 P3 礼貌的话儿我会说 活动二 豆豆的烦恼 P2 豆豆的烦恼 活动一 我们的新同伴 P1 欢迎新朋友 教师用书 幼辅 《做个好朋友》P1—P8 * 交新朋友的方法： P1,欢迎新朋友。是为活动一《我们的新同伴》P95服务的。 * 想参加别人游戏的方法： 当幼儿不小心做错了事、冒犯了同伴、或者想参与同伴的游戏时，幼儿不知用什么方式、说怎样的话来解决问题，P2——豆豆的烦恼，可结合活动二《豆豆的烦恼》P96使用。 * 礼貌交往： P3—5，是人际交往中的礼貌教育。 P3，P4，可结合活动三《有礼貌的孩子人人爱》使用。P3《礼貌的话儿我会说》主要是礼貌用语的学习和练习。 P4—哪个宝宝有礼貌，是对活动三的拓展。让幼儿懂得在某些场合应该怎样做。这些细节的提示也是亲子教育的好素材。 P5—有礼貌的小客人，可结合活动五《做客》来使用，主要让幼儿懂得做客的基本礼节 。 * 分享与谦让 P6—P7，是关于分享和谦让的教育内容。是服务于活动六《分享真快乐》，并在教材的基础上进行了拓展。 * 学会合作 P8—合作真快乐，是为活动九《我们合作吧》P108服务的，画面展现了5个生活场景，让幼儿感受合作做事情、玩游戏是很快乐的。 使用建议： 1、社会交往涉及的内容很多，画面不可能将每个细节展现出来，教师可根据幼儿发展需要进行拓展。 2、将读物与实际操作相结合，切不可“纸上谈兵”。可采用生活再现、情景模拟等方式让幼儿真正学会交往的方法。 《爱要说出来》P9—P12 教师用书P133。 幼儿特点： 对于仍处在以自我为中心的中班幼儿来说，对他人情感的关注、爱的表达等方面还有所欠缺。教师用书主要涉及了关心同伴、爱老师两大方面，因此，幼辅也是从这两方面来编写的。 幼辅编写目的： 让幼儿学习运用简单的方式表达对他人的关爱，体验付出爱的温馨与快乐。 活动八《温馨教师节》 P12老师、老师我爱您 活动八《温馨教师节》 P11老师，您辛苦了 活动五《关心生病的朋友》 P10朋友生病了 活动三《弟弟妹妹笑一个》 P9弟弟妹妹笑一个吧 教师用书 幼辅 * 对同伴表达爱 P9—弟弟妹妹笑一个，是辅助活动三《弟弟妹妹笑一个》P136的教学。 P10—朋友生病了，可以结合活动五《关心生病的朋友》P139来使用，让幼儿学会关心班级里同伴，并学会一些对他人表示关心的方式和做法。 * 表达对老师的爱 P11—12，可结合教师节来组织，P11《老师您辛苦了》，主要是引导幼儿了解幼儿园里各部门老师的辛苦，从而产生敬佩和感恩的情感。 P12《老师老师我爱您》，教给幼儿表达爱的方法 ，给老师倒杯水、亲亲老师、给老师表演一个节目都是爱的表达方式。 1、借助教师节、班级中有幼儿生病在家休息的、新生入园等契机，引导幼儿表达自己的爱。 2、教师可以不必受主题的限制， 可灵活使用读物的内容。如：第一页、第九页可在学期初结合新生入园使用。 使用建议： 《我会做了》P13—23 教师用书P24。 幼儿特点： 中班幼儿生活自理能力在逐步增强，小肌肉的灵活性也有了进一步的提高。但是，由于家长过多包办，幼儿缺乏自我服务的机会，而且自我服务的能力也比较欠缺。 幼辅编写目的： 为幼儿提供了较多的自我服务机会，使幼儿体验自我服务的乐趣和自己做事的成功感，提高幼儿的自我服务能力。 * 感受长大： P13—15，这3张图是针对活动一《我长大了》而设计的，并对活动的内容进行了拓展。 P13《我在慢慢长大》、P14《小时候的我和现在的我》这两张图，可以请家长协助，通过亲子活动来完成。 P15—谁真