学会和同学相处(心理班会课).docVIP

学会与同学相处 【活动目标】 1．学会正确解决同学之间的冲突。 2．掌握异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。 【活动内容】 初中生人际交往辅导。 【活动形式】 游戏、小品表演、小组讨论、案例分析。 【活动对象】 初一年学生。 【活动时间】 50分钟。 【活动准备】 1．小篮子、录音机、小纸条等。 2．多媒体课件。 【活动设想】 随着社会的进步，人们生活水平的提高，人与人（尤其是独生子女）之间的交往越来越淡漠。同学之间少了几分真诚，多了一些虚伪、假意；少了几分谦让、宽容，多了一些争执，甚至暴力冲突；女生之间的是是非非，班干部与同学之间、成绩好的同学与成绩差的同学之间的矛盾等等。通过这次心理健康教育活动，使同学们明白冷漠是缺点，没有朋友比考试不及格的问题更为严重。 【活动过程】 一、热身运动，导入主题 （6－8人一小组，双手交叉握住，通过小组合作解开此结并围成一个圈。随着轻音乐的播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。） 师：下面我给大家讲一则寓言。 （讲述“南风效应”：法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。） 师：“南风效应”给人们的启示是，在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。 二、小品表演，小组讨论 （学生表演情景（1）：A,B在走廊上疾走相撞：A,B互不礼让、怒目而视：“路这么宽，为何要撞我？”） 师：A和B同学都产生不良清绪，俩人因此迟到，上课不专心，几天下来心情一直不好。 （学生表演情景（2）：A、B互致歉意：“没事，人生哪没有磕磕碰碰的。”） 师：得到相互宽容、理解，心境佳，上课效率高。下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-2个事例写在纸条上，放进小篮子里。 （学生写纸条并放进小篮子里。） 师：下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸条，并讨论解决的办法。 （生抽取纸条，师用投影仪展示。） （纸条1：被取“绰号”—小胖猪。） 生：我和很多同学都有过这样的经历。每次被叫“绰号”时，总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。这是不尊重人的行为，影响同学间的交往。如果要取“绰号”，我建议可根据此人的个性特征，取一些如：“小诸葛”、“小工程师”、“小诺贝尔”、“小居里”等“绰号”，既尊重人又叫来爽口。 师：加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、尊重和理解。 （纸条2：交往中被同学误解怎么办？）