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浅谈如何在信息技术课堂教学中关注孩子思想成长 安县七一实验小学 彭华 [摘要] 21世纪，人类全面进入信息化社会。信息以及信息技术对人类而言已是不可或缺的组成部分。信息技术教育对于青少年成长的重要性越来越明显。而面对如此繁杂的信息社会，如何引导青少年思想健康成长，便是我们从事信息技术教育教学中一个亟待解决的“课题”。 [关键词]信息技术教育 青少年 思想 健康成长 当前，以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，各个国家都普遍加大了对中小学信息技术教育的力度。邓小平同志说：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，最根本的一点就是培养的人才必须要适应信息化的社会。21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和处理信息的能力，基础教育特别是学生的启蒙教育更应承担起培养这种素质的职责。我国充分意识到培养学生信息能力的重要性，因此决定：从2001年秋学期开始，逐步把信息技术课作为全国中小学生的必修课。 然而，在素质教育还未真正收效的很多地方，尤其是不发达的农村，这里的中小学，信息技术课仍然形同虚设。 另一方面，随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，改变着人们原有的社会空间。作为信息传播的重要媒介计算机互连网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。许多学校，包括小学都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长也为自己的孩子购置了电脑，让孩子接受新信息。 可是却又出现许多青少年上网痴迷，接受不良信息。家长们也担心孩子会着迷网络，而疏于学习。 因此，如何引导青少年在复杂信息攻势下健康成长，又成了老师家长们亟待解决的“课题”。 一、信息社会，当今青少年的现状 1、青少年信息技术水平普遍偏低 介于现在很多学校信息技术课的形同虚设，就算开设该课程的学校对这种不参加考试，无关痛痒的学科也不重视，甚至任课老师也只是其它学科兼任的，并非专职专业教师。正因如此，孩子们失去了从正规渠道学习信息技术的机会。 经常看到，这些孩子们打字用的是“一指禅”，电脑一出错，就按RESET，关电脑就像关电视……而这些，孩子们说都是在网吧跟“高手”学的。 更令人担忧的是很多孩子说到玩游戏，那技术让我这个计算机专业的人都感到汗颜，可让他们利用网络查阅资料却满脸茫然。 2、网络对青少年的影响　　据中国社会调查所最近完成的一项在北京、上海、哈尔滨、武汉、长沙等城市的1200名中学生中实施的调查显示，97％受调查的青少年经常上网。城市上网学生比例为25．8％，初中生为30％，高中生为56％。研究表明，网络成瘾的青少年网民高达10％－15％，据此推算，全国至少有600万网瘾青少年。沉恋于网络，使青少年的身心健康受到了极大的影响。性格孤僻、学习成绩下降、家庭抵触的现象日益增多，甚至出现了因沉迷网络而违法犯罪的情况。同时，在迷恋网络的青少年中，网络伦理非常淡薄，一项在上海部分中学所做的调查显示，四成多学生崇拜黑客，三成学生有当黑客的念头。　　网络色情、暴力内容的泛滥，加剧了青少年犯罪的状况，使犯罪种类、手段及后果不断变化。20世纪80年代，青少年犯罪多表现为一般盗窃、打架斗殴、寻衅滋事等犯罪行为。到90年代末，青少年犯罪向结伙抢劫、重大盗窃、杀人等方面发展，甚至出现持刀杀人、持械抢劫、报复放火等严重犯罪，犯罪性质明显恶化。据统计，1999年以来，抢劫罪已代替盗窃罪上升为第一位，且暴力倾向明显。在某项对未成年犯的调查中发现，经常进入电脑网吧的占39％，每天两小时以上的占28％，每天10小时以上的占7％。据犯罪心理学分析，少年性机能渐渐发育成熟，但往往性道德观念的形成却落后于性机能发育的成熟，色情文化的污染最容易使这个时期的少年放肆地追求性刺激，再加上少年本身喜欢模仿，好奇心强，易受暗示，在外界强烈刺激的作用下，很容易产生犯罪动机，从而走上违法犯罪的道路。…… （2）强化网络意识，提高信息辨别能力。 如果你问学生上网的目的是什么？很多孩子会回答是聊天、交友、玩游戏，只有很少部分人回答是学知识。正是由于学生年龄小，辨别是非的能力较弱，很容易受网络中一些不良信息的影响。同时由于传统的教育观念的影响：知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对孩子们来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。 因此如何引导学生既要利用网络进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，教师上课时可以适当多投影一些精美的图片，播放一些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的