浅谈小学高年级学生意志品质的培养.docVIP

浅谈小学高年级学生意志品质的培养 “有志者事竟成”，说只要有宏伟的志向与理想，经过努力最终会取得成功的。人各有志，但，最终人们一生有不同的结果，在追求理想的过程中，决定成功与否的是他们的意志品质，正所谓“有志之人立长志，无志之人常立志”，这里的“有志”与“无志”实际上说明了意志品质的好坏。好的意志品质是成功路上的铺路石。 对于小学高年级学生来说，他们意志的品质还相当不完善，常表现在做事动机不明，做事犹豫迟疑，有始无终，自我控制能力差，注意力不集中等方面。这样在学习上就容易走弯路，绕圈子，对学生的发展产生巨大的阻碍力量。因此，教师在教学过程中应注意对学生意志品质的培养。这里我们就意志品质的培养做初步的探索。 (一)“理想”教育，提高自觉性。 立志是意志行动的第一步。树立远大理想形成科学的世界观和人生观，使高年级学生成功地迈出人生的重要一步，小学高年级是人生的黄金时代，在这一时期帮助他们树立远大理想有很重要的意义，理想目标的确立能影响到学生的学习和生活中的各个方面，从课堂听讲到课外活动，到劳动娱乐，成为他们认真学习、拼搏进取的动力，将长期的理想目标与这些生活学习中的小规划、短期目标结合起来，会一步一个脚印，收到良好的效果，形成意志品质的自觉性，从而在学习中实现“要我学”变为“我要学”、“我要为理想而学”，学习中的专心听讲，认真完成作业成为自觉的习惯；生活中遇事恰当处理，勇敢面对，即便遇到了什么困难，在理想的影响下，他们也会自觉去努力克服，并积极为克服种种困难制订方案，这样贯彻下去自觉性就会有大幅度的提高。 (二)督促指导，提高坚持性。 现实生活是由一点一滴的小事积累而成的，意志的坚持性也就是在这些小事中培养起来的。高尔基曾经说过：“哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。”生活中培养小学生意志的坚持性的小事很多，如按时作息、上课注意听讲、积极参加文体活动和认真完成作业等，教师应该指导学生主动克服困难，按要求完成这些任务，一步一步地落实，渐渐地也就提高了他们意志的坚持性。 (三)善于决策，提高意志的果断性。 小学高年级学生意志的果断性是指他们在心理冲突面前表现出来的一种意志品质。学生的心理冲突包括原则性冲突和非原则性冲突。他们个人期望与法律规则和道德标准间的冲突属于原则性冲突。在这种冲突面前，使他们坚定不移地让自己的行为服从于法律规则和道德标准，不能有权衡的余地，这就需要他们有果断性。学生个人的兴趣爱好或个人得失方面的冲突属于非原则性冲突。解决非原则性冲突的关键在于权衡利弊，然后做出利大弊小的选择，这也是锻炼意志果断性的好机会。 (四)自己挑战，意志自制力。 小学高年级学生的意志自制力包括两个方面的内容：一方面是发动，白使自己做那些该做而又不想做的事；另一方面是制止，强迫自己不去做那些想做而不该做的事。这两个方面有一个共同的特点，那就是向自己挑战。小学生意志自制力的培养也应从小事做起。例如：自己不想写作业，立刻要求自己必须按时完成；自己上课爱和同学说话，马上命令自己克服这个毛病。这样持之以恒，使意志的自制力得以提高。 (五)“挫折”教育，锻炼学生的毅力。 挫折是不可避免的，能随挫折并保持自身个性的完整与心理平衡，是适应能力强，心理健康的明显标志。教师要引导学生正确认识挫折的意义。挫折能丰富学生的经验，提高学生的能力。如没有抗拒挫折的毅力和能力，就无法适应充满竞争的时代。在某种情况下，挫折可以激发更大的意志努力。创设适当的挫折情境，培养学生的耐受力，他们往往能够战胜失败的打击，把挫折化为前进的动力。同时教师还要帮助学生分析原因认真总结经验教训，并进行积极的升华，把失败看作一种磨练意志的机会。 综上，我们在教学中努力提高学生意志品质的自觉性、坚持性、自制力、果断性和毅力，还要在其他教育教学活动中综合提高他们的意志品质，使之成材，如在智育活动中，要求学生加强意志，努力去认真听讲，积极思维；通过提高教学内容的难度逐步锻炼学生的坚持性和自制性；在道德教育中引导学生把道德观念转化为道德行动和道德习惯；在劳动教育中，让学生克服困难自觉遵守劳动纪律，可以增强学生的意志品质。通过参加体育活动，锻炼身体，增强体质，可以锻炼学生顽强的意志品质。