浅谈提高农村英语教学趣味性方法.docVIP

浅谈提高农村英语教学趣味性很多英语老师都面临着一大烦恼，特别是农村中学的英语老师们，在农村小学英语基础教育没有走上正轨以及缺乏多媒体教学条件的情况下，学生不爱听课，要么走神，要么就干别的事，好像对老师所讲的一点儿不感兴趣。究其原因，是由于课堂教学枯燥乏味。因此，教师的当务之急便是努力增加课堂的趣味性，让英语课堂不再乏味。该如何课堂的趣味性呢？一、讲一些文化背景 语言是文化的重要载体，语言与文化密不可分。学习语言只有了解了有关的文化知识后，才能正确理解和表情达意，从而激发学生学习这门语言的兴趣。所以在英语教学中，教师不但要把握好教材，还要仔细琢磨课文所反映的英语国家的文化背景,如历史、地理、风俗习惯、风土人情等。只有这样，学生才能真正体会到学习英语的乐趣。‘Hello,how are you’‘Good morning’等。”我又对学生讲了个笑话：“有位在美国留学的中国人，一天，他的一位美国朋友宴请他到家做客。这时另外一位美国人见了他就说‘你好帅啊’，你们猜那人说了什么呢？” “哪里，哪里。” “是的，因此美国人很不解，所以他就回答，你的鼻子，眼睛，嘴巴都很好看。” 学生都笑了。 谦虚是我们中国人的美德，而西方人都很自信，所以别人称赞他们时，他们会很自信的说，“Thank you”。对学生讲这些文化差异，会让学生对英语国家充满好奇心。对学英语有更强烈的兴趣。 二、讲一些有趣的单词或短语 ??? 在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当讲一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学英语的积极性，同时起到活跃课堂气氛的作用。news当“新闻”讲，新闻来自四面八方，news这个词分别取north、east、west、south这四个词的第一个字母。这样一描述，学生自然会对这些词加深印象。我们应鼓励学生在平时的学习中注意积累这类词汇，从而达到事半功倍的效果。 在讲到音意兼译的绝妙好词 talk show（脱口秀）; cool（酷）; fee（费）；等时，我们可以给学生讲最早的音译方法：sofa（沙发）等。让学生了解一下最初的音译文化，加深对这些词的印象。我们在平时的教学中，不失时机地向学生灌输一些，将大大地提高课堂趣味性，提高学习效率。三、适当应用一些速记方法 语法往往是让学生感到头痛的事，太枯燥，太乏味。为了让学生能轻松、牢固的记住这些枯燥乏味的语法知识，我们可以适当应用一些速记方法。如在讲，有些以 f / fe 结尾的词要变 f / fe 为v再加 es ，有些又不变。这时我就叫学生记住要变的这些词：thief ,wife , knife , 1eaf, wolf , half , life , shelf。但学生怎么也记不好，于是我就叫学生这样记：“小偷的妻子用刀子和叶子把狼砍成两半，结束了它的生命，把它放在架子上”。学生觉得好玩，很容易就记住了四、适当做一些游戏??? 游戏是深受学生欢迎的活动。把游戏广泛用于英语教学能为英语学习创造逼真的、富于交际的语言环境；能为学生提供引人入胜的练习形式;还能满足学生旺盛的学习欲望。它已被认为是提高英语教学效果和效率的方法之一。现就几个游戏举例供参考：如为了训练听力可采用发命令做动作的游戏的方式。教师用所学英语发布命令，两组学生根据听到的命令做动作，看哪组学生反应最快。”的游戏。比如在学这些五官名词后，为了帮助学生巩固单词，我让学生根据动作指令快速反映。比比谁的反应最快，这样不仅有趣，而且还能培养学生的竞争意识。 五、适当时可利用一些简笔画 简笔画是英语教学法理论家理查兹和吉伯逊的创造，其优点：一方面简单，人人都能在短期内学会，几笔画在刹那间就能表现一件事物，一个动作，一个情景，一个情节等；另一方面是概括性强，能更准确、更生动地表达意思。如教六、穿插一些英语谚语在英语教学中，恰如其分地讲一些英语谚语，可增加课堂的趣味性，并帮助学生正确理解所学到的内容。如在讲到 time 时，我们可插一些有关 time 的句子： How time flies ! （光阴似箭） , ”（早起的鸟儿有虫吃、等这些英语谚语表达出了朴实的哲理，我们在课堂教学中讲解这些东西，既能活跃课堂气氛，又能对他们的人生起到很好的鞭策教育作用，真可谓一举多得。七、运用各种方法逐步培养学生的自学能力，增强学生自主学英语的兴趣 ?? 运用各种手段，逐步培养学生的自学能力。充分实现学习英语的实践性和实用研究性，使学生拥有独立掌握英语知识获取英语技能的能力在思想上使学生形成自主学习的概念，摈弃有问题就举起手来找老师的想法。在传统的教学过程中，教师是占有主导地位的，他们的传道授业解惑是整个教学过程中最重要的部分。学生所要做的就是认真听课，认真作笔记，他们不需要动太多的脑筋,只要接受就可以了。比如在讲解课文时，一般都是一个段落一个段