高中数学31-3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题(4课时)课件新人教A版必修.ppt

思考4：若生产一件甲产品获利2万元，生产一件乙产品获利3万元，设生产甲、乙两种产品的总利润为z元，那么z与x、y的关系是什么？ z＝2x＋3y. 思考5：将z＝2x＋3y看作是直线l的方程，那么z有什么几何意义？ 直线l在y轴上的截距的三倍， 或直线l在x轴上的截距的二倍. 思考6：当x、y满足上述不等式组时， 直线l： 的位置如何变化？ 经过对应的平面区域，并平行移动. x＋2y＝8 x O y y＝3 x＝4 思考7：从图形来看，当直线l运动到什么位置时，它在y轴上的截距取最大值？ 经过点M（4，2） x＋2y＝8 x O y y＝3 x＝4 M 思考8：根据上述分析，工厂应采用哪种生产安排才能使利润最大？其最大利润为多少？ 每天生产甲产品4件，乙产品2件时，工厂可获得最大利润14万元. M（4，2） x＋2y＝8 x O y y＝3 x＝4 探究（二）：线性规划的有关概念 （1）线性约束条件： 上述关于x、y的一次解析式z＝2x＋y是关于变量x、y的二元一次函数，是求最值的目标，称为线性目标函数． 在上述问题中，不等式组是一组对变量x、y的约束条件，这组约束条件都是关于x、y的一次不等式，称为线性约束条件． （2）线性目标函数： 满足线性约束条件的解（x，y）叫做可行解． （3）线性规划问题： 在线性约束条件下，求线性目标函数的最大值或最小值问题，统称为线性规划问题． （4）可行解： 使目标函数取得最大或最小值的可行解叫做最优解． 由所有可行解组成的集合叫做可行域． （5）可行域： （6）最优解： ，求z的最大值和最小值. 例1 设z=2x－y，变量x、y满足下列条件 理论迁移 y X 0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 x-4y+3=0 3x+5y-25=0 x=1 思考3：如果点P（x，y）的坐标满足x－y－6＜0，那么点P一定在直线x－y－6＝0左上方的平面区域吗？为什么？ x－y－6＝0 x y O P(x,y) A(x,y0) x－y－6＜0 思考4：不等式x＋y－6＜0表示的平面区域是直线x＋y－6＝0的左下方区域？还是右上方区域？你有什么简单的判断办法吗？ x＋y－6＝0 x y O x＋y－6＜0 思考5：不等式x＋y－6＜0和不等式x＋y－6＞0分别表示直线l：x＋y－6＝0左下方的平面区域和右上方的平面区域，直线l叫做这两个区域的边界.那么不等式 x＋y－6＜0和 不等式x＋y－6≤0 表示的平面区域有 什么不同？在图形 上如何区分？ x＋y－6＝0 x y O x＋y－6＜0 x＋y－6＞0 x＋y－6＜0 x y O 包括边界的区域将边界画成实线，不包括边界的区域将边界画成虚线. x＋y－6≤0 x y O 4x－3y≤12 理论迁移 例 画出下列不等式表示的平面区域. （1）x＋4y＜4； (2) 4x－3y≤12. x＋4y＜4 x y O x y O 1 4 3 －4 小结作业 1.对于直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点P(x，y)，将其坐标代入Ax＋By＋C所得值的符号都相同.在几何上，不等式 Ax＋By＋C＞0（或＜0）表示半平面. 2.画二元一次不等式表示的平面区域，常采用“直线定界，特殊点定域”的方法，当边界不过原点时，常把原点作为特殊点. 3.不等式Ax＋By＋C＞0表示的平面区域位置与A、B的符号有关，相关理论不要求掌握. 作业： P86练习：1，2.（做书上） P93习题3.3 A组：1. 3.3.1 二元一次不等式(组) 与平面区域 第二课时 问题提出 1.二元一次不等式有哪两个基本特征？其一般形式如何？ 特征：含有两个未知数； 未知数的最高次数是1. 一般形式：Ax＋By＋C≤0或 Ax＋By＋C≥0. 2.怎样画二元一次不等式表示的平面区域？ →取特殊点定区域. 确定边界线虚实 →画边界 3.对实际问题中的不等关系 ，常需要用二元一次不等式组来表示，因此，如何画二元一次不等式组表示的平面区域，就是一个新的学习内容. x≤2y y＜－3x＋12 思考2：不等式x≤2y表示的平面区域是哪一个半平面？ 思考1：不等式y＜－3x＋12表示的平面区域是哪一个半平面？ 探究一：两个不等式与平面区域 x y o y＝－3x＋12 x y o x＝2y x y O 3x＋y－12＝0 x－2y＝0 思考3:不等式组 表示的平面区域与上述两个平面区域有何关系？ 思考4：两条相交直线y＝－3x＋12和 x＝2y将坐标平面分成4个角形区域， 其余三个平面区域(不含边界)用不等式组分别如何表示？ 3x＋y－12＝0 x－2y＝0