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六年级语文教学计划 一、情况分析： 这批学生的整体语文基础知识掌握不是很好，各方面都很差，需加强双基的训练。班内大部分学生的阅读分析能力也欠缺，需要继续提高他们的阅读水平和理解能力。 二、教材分析 冀教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。冀教版小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”如六年级（上）册的六个单元分别是：江山如此多娇、人间真情、奋斗与生存、名人风采、爱好和平、民风民俗。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。六年级（下）册的六个单元也分别是围绕“保护环境、感悟成功、人物风采、人间真情、探索与发现、民俗民风”等主题组织编排的。 写作教材安排了六次： 1、读了《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》。你有什么感触，写出你的感受。 2、生活中有你的喜怒哀乐，请你选择一件令你难忘的事，完成一篇习作，题目自拟。 3、搜集资料，把口语交际中的发言稿整理成演讲稿。 4、生活中，在你和好友亲朋的接触中，有许多的感动，有许多的话需要倾诉。请你以《 ，我想对你说》为题，完成习作。 5、2350年6月1日，地球村的第二批小移民来到了月球……他们的衣食住行、工作学习、休闲娱乐将会是怎么样的呢？大胆遐想，写出习作。 6、为母校留下你的小制作、习作集或者是组织一次“告别母校”歌咏联欢会。或者更好的想法…… 三、教学重点： 1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3.培养独立识字的能力。学习写142个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4.能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 9.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 三、教学措施： 1、继续加强字、词、句、段的教学和训练，尤其是提高差生这方面的能力。 2、加强自学能力的培养，教学时注意渗透读书方法。 3、继续加强训练正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并加强口语交际能力的训练，提高学生倾听、表达和应对的能力。 4、继续培养学生良好的预习习惯和边读边想的读书习惯，提高阅读速度和阅读水平，进一步训练体会课文的思想感情，并结合重点阅读项目加强阅读训练。 5、继续加强写作训练，重点培养学生的观察能力，提高学生的认识水平。以单元作文为阵地，结合写作训练重点加强训练，提高全体学生的写作写作水平。 6、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 7、 把字词教学同写字教学结合起来，在练习写字的同时达到巩固字词的目的。 四、?教学进度 第一单元 1 2 周 第二单元 3 4 周 第三单元 5 6 周 第四单元 7 8 周 期中复习 9 周 第五单元 11 12 周 第六单元 13 14 周 期末复习 15――19 周 语 文 教 学 计 划 （2010—2011年第二学期） 和 尚 坨 完 全 小 学 六 年 级 德育工作计划 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真贯