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《词五首》导学案 【学习目标】 一、知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品； 二、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。 三、情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。 【导学方法】 1、互助自学，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴； 【学习重难点】 重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。 2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。 难点：准确默写，理解运用。 第一课时 望江南/温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。 一、感情朗读，背诵。 1、《望江南》，选自《全唐五代词》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 二、理解、赏析： 2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。 时间从早晨到傍晚 地点 望江楼 人物 闺中妇人 事件 盼望归人 3、词中前八个字写了女子什么心态？ 盼望心上人（丈夫）的归来 4、可以推断白蘋洲是个什么地方？ 分别的地方 5、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 希望——失望——绝望（肠断） 6、由上题推断，全词的主旨句是： 肠断白蘋洲 。 7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ 抒发了女子盼望归人而始终不见的无限惆怅之情。 8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 不能，尽是完的意思，说明女子等待时间之久，能体现她望穿秋水，不见心上人归来的惆怅之情，而境则无法传达出如此丰富的含义。 武陵春/李清照　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。? 一、感情朗读，熟练背诵。 1、《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。初一课本中，我们学过她的作品： 。 二、理解、赏析 2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 　　同意：作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”，表达了内心无限的惆怅。　　 3、上片中“ 物是人非事事休，欲语泪先流 ”句，表达了作者对 丈夫无限思念 的情感。 4、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？） 　运用夸张和比喻，化虚为实，把把看不见的、没重量的愁说成连船都载不动，写得具体可感，非常形象地表现了忧愁之深、之重。 　　　　 诗词的鉴赏方法和规律⑴、从题目认识对象? ?? ?⑵、从字面读出感觉? ? ???⑶、从注释破解难点 ⑷、从作者了解背景 ⑸、从原作找到根据? ?? ?⑹、从题干得到启示 ⑺、从首联找到特点 ?⑻、从尾句渗透主旨 ?⑼、从景物把握情感 ⑽、从意境洞察心胸。 规律：诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。 【知识迁移】 根据提示，写出以下写愁的诗、词句。 ①、杨花落尽子规啼，闻道龙标溪。????????? ?? ?，????????? ?? ?。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，???????? ?，????????? ?? ?。（李煜《相见欢》） ④、????????? ?? ?，????????? ?? ?。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢眺楼饯别校