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语文（七上）期末总复习 第一单元 文学常识、课文内容、重点字词 《在山的那边》作者王家新 ，通过作者小时候爬山寻海的经历告诉人们：只要我们坚定信念、指着追求，就一定能实现梦想，达到理想的境界。“人们啊，请相信····就是海啊” 《走一步再走一步》作者美国作家莫顿·特饿。采用 叙议结合的方式，通过小时候爬悬崖遇险在父亲引导下成功脱险的经历告诉我们要把困难化整为零，走好每一步，就能战胜困难。 《蝉》选自《承教小记》作者香港作家小思（原名卢玮銮）文章咏物抒情，采用先抑后扬的手法，赞扬蝉不管生命如何短暂都执着等待认真生活的态度，告诉我们也应该珍惜生命，好好生活。 《贝壳》作者台湾画家、作家席慕容（诗集《七里香》散文集有《一首歌》）。文章同样咏物抒情，借对贝壳一丝不苟的生活得态度的赞扬表达自己要像贝壳学习，让生活变得更美更有价值的生活感悟。 《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》作者宗璞，原名冯钟璞，文章托物言志、融情于景，通过看紫藤萝花、忆花、悟花，感悟到“生命的长河·······”的道理，表达了要振奋精神、积极生活、积极创造的生活态度。 《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》作者沈复，字三白，清代文学家。通过作者童年时代的观蚊、观虫等趣事，表现童真的可爱。。 重点字词 1、痴想、幻想 2、隐秘、隐蔽 3、诱惑、引诱、蛊惑 4、喧腾、喧哗、寒暄 5、训诫、告诫 6、纳罕、诧异、惊奇 7、啜泣、辍学、点缀、拾掇 8、嶙峋、颤抖、蓬乱 9、头晕目眩、小心翼翼 重点字词 10、收敛、收拢 11、聒噪、响彻 （砌）、宽恕 12、卑微、微小 13、一丝不苟、条幅、迸溅、穗 14、伶仃（零丁） 15、枯槐、伫立、盘虬卧龙、忍俊不禁 文言词语积累 人称代词 第一人称：余、吾、在下、 第二人称：子、尔、汝、君 尊称：尊君、令堂、令尊、 虚词 之 ：1、（实词）到·····去。送杜少府之任蜀州 吾欲之南海 2、虚词 A 结构助词“的” 见藐小之物 时有物外之趣 B 无实义（用在主谓间取消句子独立性/用在句末补充音节）心之所向 松柏之后凋 C、代词 他/她/它 这件事/这个/那个/这种情况 昂首观之 驱之别院 使之冲烟飞鸣 项为之强 为之怡然称快 以 1、以·······为········：把·······当做 ······· 2、把，拿，用 徐喷以烟 具以情告 将以攻宋 3、因为 此独以跛之故，父子相保 不以物喜，不以己悲 4、认为 我以日始出时去人近 4、凭借 以勇气闻于诸侯 能以足音辨人 5、通“已”，已经。 重点实词：明察秋毫 或千或百 项为之强 方出神 果如鹤唳云端 第二单元 文学常识 1、《理想》选自《流沙河诗集》，流沙河原名余勋坦 2、《行道树》选自《张晓风自选集》作者张晓风。《人生寓言》作者周国平 《我的信念》作者 玛丽·居里 波兰科学家 3、《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言行的辑录。 孔子，名丘 字仲尼 春秋时期鲁国人 我国古代伟大思想家、教育家 儒家学派创始人 重点字词 见课本 文言知识积累 1、准确默写论语十则并理解 2、“而” 而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却” ⑵表示修饰（偏正）关系，相当于“着”、“地”等，或不译。 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。 ?⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译?。 ?⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 ?①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ?③天下有公利而莫或兴之。 ④青，取之于蓝，而青于蓝。 盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。 朝而往，暮而归。 ?人而无信，不知其可。 敏而好学，不耻下问。 永州之野产异蛇，黑质而白章。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。 秦师轻而无礼。 择其善者而从之，其不善者而改之。 灭滑而还。 其 ?⑴用作第三人称，，相当于“他、她、它（们）的。” ⑵其中，其中的 ?⑶活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。” 并自为其名。 4在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么” 其孰能讥之乎 ?5表猜测语气 “大概、也许” 其恕乎 6、指示人、事、物，相当于“那”“这”之类的词 怀其璧。 第三单元 1、《春》作者朱自清，字佩弦 现代散文家《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舎予。《夏感》作者梁衡，《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。 2、《观沧海》选自《乐府诗集》曹操