国家公祭和历史观教育研究—以南京大屠杀公祭日为例-开题报告.docVIP

硕士学位论文开题报告 姓 名 马喜宁 专业名称 思想政治教育 学 号 2012230712 类 别 国任 □教育硕士 □高校教师 □中职教师 □公共管理硕士 □在职申请 入学年月 2013年9月 研究方向 高校思想政治教育 指导老师 金建萍 论文题目 国家公祭与历史观教育研究 —以南京大屠杀公祭日为例 记录人 提纲：导论 一、选题的由来 二、国家公祭的概念界定 三、研究内容与意义 国家公祭的由来与意义 一、国家公祭的历史缘起 二、国际范围内的公祭历史回顾 三、国家公祭中历史观教育的意义 四、国家公祭中历史观教育的必要性 第二章 国家公祭中历史观教育的内容 一、群众观：人民群众与社会变革 二、民族观：民族生存与民族发展 三、国家观：爱国主义与和平共进 四、历史观：社会存在与社会意识 五、文化观：物质文明与精神文明 国家公祭中历史观教育的效应 一、国际层面：敦促国外历史虚无主义正视历史 二、国家层面：弘扬社会主流价值和意识形态 三、社会层面：凝聚民魂,强化民族精神 四、个人层面：引导个人树立正确三观 第四章 发挥国家公祭历史观教育作用的对策 一、国家层面 二、社会层面 三、个人层面 进度安排： 第一阶段：2015年4月，选定论文题目，收集相关文献资料。 第二阶段：2015年5、6月，熟悉相关理论，搜集研究资料，撰写开题报告并进行再一次修改和完善。 第三阶段：2015年8月，开始撰写论文。 第四阶段：2016年3月，形成论文初稿，交导师审核，进一步修改和完善论文。 第五阶段：2016年5月，论文装订，接受盲审，准备答辩。 开题中提出的主要问题及修改情况： 开题组成员名单： 开题组意见： 组长签字： 研究生修改情况： 导师意见： 学院意见 主管学院领导签字： （盖章） 注:1.开题后，修改的正式开题报告连同此表由学院保存备案，并将电子文档交存研究生学院培养部。 2.无正式开题报告及表中不填注各项意见者不得参加论文答辩。  攻读硕士学位研究生毕业论文开题报告 题 目 国家公祭与历史观教育研究 ——以南京大屠杀公祭日为例 作 者 马喜宁 专 业 思想政治教育 方 向 高校思想政治教育 指导教师 金建萍 开题时间 2015 年 6 月 国家公祭与历史观教育研究 ——以南京大屠杀公祭日为例 选题缘由 自1840年鸦片战争以来，帝国主义对我国发动的侵略战争使我国沦为半殖民地半封建社会。帝国主义的军事侵略、政治控制、经济掠夺给我国带来了深重灾难，同时又加速了封建旧制度旧体制的瓦解，间接推动了中国旧社会制度的演变和意识形态的变化。帝国主义的侵略激起了中国人民的反抗，刺激了中国人民的觉醒，促使中国人民投入到反对帝国主义侵略的斗争中。中华人民反侵略斗争主要表现在四个方面，一是抵御外国侵略，争取民族独立的斗争。二是粉碎瓜分中国的阴谋。三是反侵略斗争的失败与民族觉醒。四是对国家出路的早期探索。1945年9月2日，帝国主义代表在无条件投降书上签字表明中华民族反抗帝国主义侵略的斗争正式取得胜利。反抗帝国主义侵略斗争的胜利，更大程度上取决于以下几个方面：一是反侵略历史中英雄人物和历史伟人所发挥的作用。二是以中国共产党的的领导为核心，始终重视人民群众在历史中的作用，坚持人民群众的主体地位不动摇。三是以爱国主义为核心的民族精神发挥了巨大作用。四是对历史的反思和认知使我国人民从历史中获取了经验教训。辩证的看帝国主义侵华的历史，给中华民族带来灾难的同时将我国卷入资本主义世界的发展范围，打破了旧社会闭关锁国的格局，为我国经济发展带来外部条件。历史表明，想要慑服其他国家，必须辩证的对待历史，从历史中吸取失败的经验教训，国盛民强才能屹立于世界民族之林。另外，我国曾在抗战的历史中也经历着双重的考验，除了敌我矛盾，革命时期人民内部的矛盾凸显，大规