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《春节序曲》 各位评委老师好，我是09年毕业于四川音乐学院，我叫谭锦明，今天我说课的题目是《春节序曲》，这是人民音乐出版社出版的全日制普通高级中学音乐教科书第二第一单元的内容。从音乐形式和知识深浅来讲这堂课是属于音乐中级水平。 根据高中音乐大纲的基本要求：音乐教学大纲明确要求：要培养学生对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动，通过音乐实践活动丰富情感、体验、培养审美意识，使学生具有感受音乐，表现音乐的能力，并且要突出音乐学科的特点，把爱国主义，集体主义精神的培养渗透到音乐教学之中，启迪智慧，培养共处意识，积极进取的生活态度；通过教学大纲的要求，我确定了如下 一、教学目标： 1、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，能结合自己过春节时的生活场景感受乐曲热烈欢腾、高歌欢舞的喜庆气氛； 2、了解管弦乐队中几种乐器的音色，能哼唱并记住乐曲主题，并在参与欣赏中表达对音乐风格特点的感受。 学情分析：在高二段的学生，有很好的想象力和判断了，知识结构完整、有一定的艺术修养 《春节序曲》是中学音乐教材中的传统篇目，也是器乐曲中的精品，成为高中欣赏课的重点曲目。这首乐曲优美、明快、节奏鲜明，热烈、生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋，热闹欢腾的情景。古人说：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”情有所系，心就有所动。《春节序曲》是一首流传甚广的器乐曲。在备课时，我思考着如何把学生引入到那种欢快、热烈的气氛中去，“多媒体”让我的设想成为现实。我利用多媒体软件进行了教学改革尝试，总结这堂课有以下几个特点。由一下教学重点和难点：乐曲的理解和背景的勾画，每个部分展现的音乐的特点； 教学过程： 1、引入课程：作品介绍：《春节序曲》是我国著名的作曲家李焕之先生于1956年创作的管弦乐作品《春节组曲》中的第一乐章。这套作品取材于作者早年在延安过春节时的生活体验和感受，李焕之先生通过乐曲向大家展现了革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。人们对这首气氛欢快、情绪激昂曲目的喜爱程度绝对是中国交响作品历史上空前的。全曲共四个乐章：（1）“序曲——大秧歌”，（2）“情歌”，（3）“盘歌”，（4）“灯会”。乐曲以我国陕北的秧歌调和节奏为管弦乐曲的创作素材,其中“序曲”,后来常常被音乐会单独演奏,也就是人们单独称呼的《春节序曲》。 2、作者介绍：李焕之（1919—？），中国作曲家，生于香港。从小喜爱音乐，1936年入上海国立音专。抗战爆发后，在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。建国后，一直活跃在音乐战线上，在延安学习曾任中国音乐家协会主席。主要作品有：歌曲《社会主义好》、第一交响曲《英雄海岛》等，还编有《作曲教程》、《论作曲艺术》等 3、聆听乐曲：在聆听的时候从音乐的基本要素来分析一下乐曲：（播放曲目） 情绪：喜悦欢腾???? ? 速度：欢快??? 节奏：鲜明热烈? 旋律：明快优美??? 曲式：复三部曲式（乐曲的基本形式之一，是三段体的复杂化，其中有一段本身就是由二段体或三段体构成。其结构图式为：A（a+b）+ B + A 等。） 相关音乐知识： 切分音：一个音从弱拍开始延续到强拍(或次强拍),打破了原来的强弱规律,便形成了切分音 秧歌：一种民间歌舞,是载歌载舞的综合艺术,北方农村每年春节、元宵节都有闹秧歌的习俗，舞者装扮成各种人物，手拿扇子、手帕、彩绸等道具起舞。表演时分“过街”、“大场”和“小场”几部分，过街是秧歌队在街上行进时，随着音乐节奏作简单的舞蹈和队形变化；大场是秧歌表演时开场和结尾时的集体舞，情绪热烈欢腾；小场是穿插在大场中的两三人表演的带有情节的歌舞或歌舞小戏。春节序曲就是按“秧歌”结构写成的。 想一想我们过年的时候还有那些活动？ ?一、“MTV”式的诗音画舞 格鲁克说：“质朴和真实是一切艺术作品美的伟大原则。”为了让学生亲自看到乐曲反映的热闹场面，我制作了有关这一课的软件，一是幻灯片( 李焕之图像，延安背景图──历史教材)，二是录相带(战斗故事片) 中剪辑下来的画面：(延安背景图)胜利了，人们敲锣打鼓，跳着热烈欢快的秧歌舞，军民团结友爱，互庆互贺……，我把它输入电脑，配上音乐，加是画外音：“1943年新秧歌运动后，‘春节’就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节，《春节组曲》就是作者李焕之身临其境的产物。其中，《春节序曲》影响很大，常常被单独选择出来在音乐会上演奏”。音乐结束后，幻灯片打出了李焕之图像，介绍李焕之字幕，投射在大屏幕上。这样，音乐、文字、图像，声音同时出现，学生们都被感染了，兴奋了，整个课堂上充满活力，其乐融融。我问学生感受到什么，他们脱口而出回答：真象“