学校预防艾滋病教育基本知识与内容精品课件.pptVIP

谢谢大家！ 艾滋病的传播途径 小王是一位农村青年。十年前，当地一些非法血站为了赚钱，不按正规的操作程序进行体检、化验、消毒，甚至根本不进行体检和医疗器械的消毒。小王为了补贴贫困的家庭，到这些非法血站卖血而染上了艾滋病毒。在自己全然不知的情况下，小王娶妻生子，对生活充满了希望。然而，命运是如此的残酷，他把艾滋病毒传染给了妻子，又通过妻子传给了自己的儿子。 前年，小王得了“感冒”，低烧不退，一直拉肚子，怎么也治不好，一天天消瘦。原来70多公斤的汉子，终于瞪着不甘心的双眼抛下妻儿离开人世，死时体重不到40公斤。去年，同样的厄运又降临到他妻子身上。比小王更不幸的是，他妻子去世前一个月已经不认识自己的亲人，完全丧失了记忆。任凭亲人在身边声声呼唤，她充耳不闻。不久，幼子也离开了人世。 小王的母亲十分悲痛。两年里，经历了三次白发人送黑发人的巨大悲痛，她的眼泪已经流干了。 ——案例分析 防 艾 教 育 方 法 艾滋病症状 预防艾滋病的十条基本知识 艾滋病是一种病死率极高的严重传染病，目前还没有治愈的药物和方法，但可以预防。 艾滋病主要通过性、血液和母婴三种途径传播。 与艾滋病人及艾滋病毒感染者做日常生活和工作接触不会感染艾滋病毒。 洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。 正确使用安全套不仅能避孕，还能减少感染艾滋病、性病的危险。 防 艾 教 育 内 容 及早治疗并治愈性病可减少感染艾滋病的危险。 共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。 避免不必要的输血和注射，使用经艾滋病毒抗体检测的血液和血液制品。 关心、帮助和不歧视艾滋病人、艾滋病毒感染者是预防与控制艾滋病的重要内容。 艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，预防艾滋病是全社会的责任。 防 艾 教 育 内 容 “你处于危险之中吗？” 目的：通过对学生的行为是否处于一定的危险之中进行评估，使学生认识到要预防艾滋病，就要避免高危行为。 请同学回答感染HIV的高危行为有哪些？ 让学生思考后对感染HIV的危险度进行评估； 教师总结：在生活中，有些时候常需要考虑自己的一些行为可以使感染HIV的危险度增加，在一些危险情景下，应正确处理做出决策。 防 艾 教 育 方 法 你现阶段感染HIV危险度 没有危险 高度危险 防 艾 教 育 方 法 5年以后你认为自己感染HIV危险度？估计自己的位置 高度危险 没有危险 防 艾 教 育 方 法 学校预防艾滋病教育方法 以学生参与为主 （参与式教学） 小组讨论 游戏 辩论 小品 头脑风暴 角色扮演 案例分析 以教师讲课为主 （包括运用投影、挂图或教师演示、示范等） 防 艾 教 育 方 法 （一）参与式健康教育方法 所有的教学（培训）过程都离不开学生的广泛积极的参与。 凡是通过提供各种机会，发动学生（学员）以积极的方式和其他学生（学员）相互学习、相互促进的过程，都可称为“参与式教学”。 最大特点是促进了双向式交流，使学习动机得到提升，学习的趣味性大大增强。 防 艾 教 育 方 法 （二）参与式教学公约 尊重每一个人的意见； 仔细倾听，不随意打断别人的发言； 课堂提问时不涉及个人隐私； 课堂讨论时对事不对人； 可以把上课所学到的内容和其他人分享； 为发表观点的同学保密； 平等参与，相互鼓励； 以科学和求知的态度对待所学习的内容。 防 艾 教 育 方 法 （三）常用的参与式教学方法 1、头脑风暴（Brain Storming) 又称快速反应。是教师让全班学生就某个问题快速做出相关的回答，教师把答案记录在黑板、纸张或投影胶片上。 优点：适合青少年活泼、好胜、思维敏捷的特点，有利于创造参与气氛，激发兴趣，集思广益，提高学习效率短时间内收集信息。 防 艾 教 育 方 法 实施步骤包括： （1）教师提出问题；让学生在短时间内对该问题说出尽量多的答案；注意鼓励那些平时不爱发言者也积极参与； （2）在黑板上记录不同回答并归类； （3）按上述步骤开始新的问题… 教师准备问题应充分，使问题有助引发学生即时思考，事后回味；记录应认真，通过归类和小结，让每人都分享他人的观点，取得实际收益。 防 艾 教 育 方 法 头脑风暴法对以下几种情况十分有效： 敏感、需要探索或有争议的问题 鼓励学生迅速进入讨论 快速搜集很多意见 举例： 艾滋病对人类的危害 防 艾 教 育 方 法 2．小组讨论（group disc