教师专业自主发展和教师幸福.pptVIP

职业影响一个人的生活质量、生命质量 例： 女教师为何退休？ 　　我离开是因为学校工作不是我喜爱的事业。我在这个工作中的不到满足，它没有给我任何乐趣。这是不幸，是我生活中的悲剧。 　　 故事：木匠的故事  寓意： “人生就是一项自己做的工程”。你今天做事的态度决定了你明天住的房子。 　 　走向专业自主发展之路 　过幸福完整的教育生活 　一切都是你不停走路的结果　－顾泠沅 * * 教师专业自主发展与教师幸福 滕州教师进修学校 王桂珍 思考： 我为什么选择当教师? 当教师对我意味着什么? 职业对个人的重要意义: （1）职业生活是实现人生价值的重要途径。一个人的理想只有在职业实践中才能实现。 （2）职业生活占据人生的宝贵的时间。 （3）职业生活是人才发展的重要实践环节。 第一节　了解教师的职业境界 确立职业理想 一、教师职业的三种境界: （一）为谋生和养家糊口的生存境界 （二）以社会需要为己任的奉献境界 （三）为促进学生生命和自我生命和谐发展、提升彼此生命质量的发展境界 （ 一）“生存型”教师 　　　——无奈的苦捱 　　　１、把教师看成是知识的搬运工 　　　２、把教师的工作看成是无奈的选择 　　　３、把教师职业当做寻找“更好”职业之前的跳板 　　 　　 　（二）“奉献型”的教师 　　——吃苦也是享乐 　　１、把学生的成长当成教师的最大快乐 　　２、对平凡的工作充满热爱 　　３、在付出和给予中得到满足 　　 　（三）“发展型”的教师 　　　——创造的幸福 　　１、把教师看成是教育活动的反思者和研究者 　　２、以终身自我教育作为教师生涯的推动力 　　３、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的幸福生活　　　 　二、三者的不同体验： １、生存型：功利，被动、消极，无奈，困惑、痛苦 ２、奉献型：非功利，热爱，甘愿付出，崇高、有价值 ３、生命型：超功利，内在的需要，主动发展，享受生命、体验幸福 三、三者在区别中有联系： 　　　“奉献型”与“发展型”的教师同样有“生存”的需要，但不摆在职业首位，所追求的不仅仅是物质功利的满足更是精神生活的满足 　　　“发展型”教师也有“奉献”的精神，但已超越了朴素的情感和责任而具有了更多的理性，有了更清晰的自我发展、自我完善意识 ， 　四、教师个人职业生涯与三种职业境界的关系： １、可能依序经过这三种状态 ２、也可能从奉献状态起步 ３、也可能一辈子停留在生存状态 *