初一“僵”初二“忧”初三“熬”！ 初中生家长必经的陪读之路，如何？.docVIP

初一“僵”初二“忧”初三“熬”！80%初中生家长必经的陪读之路，如何？ 一直有很多人，会在后台给大方君留言，向大方君诉说关于孩子的教育问题。前段时间，有一位妈妈的故事，让大方君不禁叹息。 这位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己全部精力。可孩子成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。 大方君心想，这位家长的烦恼，肯定不是个例。 大部分家长的陪读历程 上初中以后，就会发现孩子成绩开始下降（其实是名次下降），学习积极性明显不够，和家长冲突开始增加。 进入初中后，会有一个摸底测试，半期考试后，会有一个家长会。在这样的家长会上，老师会举出一些好学生的例子，大部分家长开始郁闷。 初一下学期开始，孩子成绩还会滑落，家长会要求家长配合，督促孩子学习。比较严重的还会训斥，责备家长。大概初一下学期，大部分家长会进入临战状态，开始全力配合孩子学习。 初中生这个时候，表现出来几种情况，学习很好的，会经常关起门来，不让家长参与，学习差的就有点破罐子破摔的劲头，总而言之家长和孩子的关系就是一个”僵”字而已。家长开始感觉不像小学那样，对子女的功课有辅导的把握，很多题目已经不会做了，这个时候，会去找资料来复习。老师会要求家长和孩子练习背诵，英语口语，听写等等。 到初二以后，孩子的成绩名次基本就保持不变了。那些感觉名次不理想的，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，引起孩子更大的反感。有家长会把家里的电脑收了，不让子女用。好一点的，会只把网络断掉，引发更大的对立。家长会花更多时间陪伴，有钱的家长会把子女送到老师那里补习。 到初三，大部分子女就和家长形成对阵的架势，关系相当紧张，家长形同任劳任怨的奴隶。这个时候，家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作用，但是老师仍然会喋喋不休地要求家长做这做那。熬到中考结束，噩梦终于告一段落。 如何破解这样的困局，与孩子良好沟通，促进他学习的目的呢？ 孩子程度不同，家长方法要变 01 如果你的子女是中游，和老师关系比较融洽。 那么你就要重点培养子女的学习作风，培养学习的认真程度。毛主席说过的话，“世界上怕就怕认真二字”。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。 这样的学生，最忌讳家长一直让他赶超别人。同时这样的学生，往往还有些特长，也要积极鼓励。一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是最有竞争力，最有前途的人才。 经验分享： 小U：我原来在初中时候成绩中等，当时我给自己定位的是一般高中，或者是录取分数比较低的职校。可是老师有一天竟然很肯定地对我说：“我相信你一定能进重点中学的。” 我当时一下子傻了：按照我这个成绩，怎么可能进重点中学呢？但是班主任花一个下午的时间和我一起分析了现在的学习状况，告诉我不足在哪里，优势在哪里，他对我说：“这段时间，你只要努努力，把薄弱环节补上来，上重点中学肯定没问题。” 从那天起我信心倍增，觉得每天复习起来都充满动力，我主动找到各个科目的老师，请教不懂的问题，多做多练，多看多听，模拟考我就进步不少，结果中考的时候，我发挥正常，以470分的总分考入一所很不错的区重点高中。 02 如果你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜欢的学生。 那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的宠儿。在这个环境下面，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，会让他越来越差。和子女的关系也会越来越僵，会把自己弄成子女的对立面。 对于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处理那些不适应的地方。不能用批评的方法，不能让孩子有放弃心理。处在鼓励下的学生，往往会逐渐往上走。 经验分享： 小英：我的英语成绩一直提高不了，当时我作了个决定，放弃英语复习，把精力都放在还比较在行的语文和数学上，以为能以这两门成绩来拉动“总产量”。但是后来被班主任注意到，他告诉我，放弃其中的一门其实就等于放弃了整场考试。因为有可能你放弃的那一门科目，多多用心的话，就会提高很多。后来我抓紧英语复习，把基础知识一一补上。结果中考成绩一出来，考得还不错，进入了高中。 学习成绩中等的同学，中考复习中放弃任何一门都是不应该的。要知道，中考毕竟不是选拔性考试，题目基本上都是基础性的。毕竟“弱项”上升空间很大，而且一旦这门课补上来，对其它学科同样有促进作用，“最差的一门课都能有进步，其它的也一定行”。如果轻易放弃某一门科目，损失和代价一定会很大。 03 如果你的子女是下游，或者成绩名次像过山车一般不稳定。 这样的学生肯定不是学习努力的学生。这样的学生千万不要给他树立标杆，跟