第三单元综合检测和评价.docVIP

第三单元综合检测与评价 ? 评价表 ? 检测题 ? 关于阅读 精读与略读 ? （一） ? 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。 1．解释文中加粗词的意思。（2分） 渔：________ 喝采：________ 2．简要说说这段文字的内容（不超过5个字）。（3分） ? ? 3．请用一个字概括小伙伴回家时船行的特点。（3分） ? ? 4．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，这句话用了什么修辞手法？表现了什么？（3分） ? ? 5．老渔夫的喝采属于什么描写？有什么作用？（3分） ? ? ? （二） ? 阅读下边几段文字，回答问题。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1．默写文中缺漏的几句话，体会它们在上下文中的表达作用。（3分） ? 2．加粗的两个词在文中的意思依次是（3分） （ ） A．不清楚、模糊；争先恐后 B．模糊之中融为一体；争先恐后 C．朦朦胧胧融为一体；跳跃 D．迷迷糊糊看不清楚；争先恐后地跳跃 3．写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？（3分） ? 4．“我的心也沉静，然而又自失起来”这句话的意思是什么？（3分） ? 5．“于是赵庄便真在眼前了”一句中的“真”能删去吗？为什么？（3分） ? 6．这几段的景物描写，对表达课文中心意思有什么作用？（3分） ? ? ? （三） ? 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。 1．这一段文字主要描述了全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场景。作者侧重写了三个场面。请按下列内容给文章划分层次。（6分） （1）第一个场面：写全茶峒人倾城而出到河边观看划船。从“________”至“________________”。 （2）第二个场面：写划船前的准备，船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。从“________”至“________”。 （3）第三个场面：写划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景。从“________”至“________”。 2．端午是我国三大传统节日之一。这段文字提及端午日的两种习俗，后一段又提到了一种习俗，这三种习俗是什么？（3分） （1）________ （2）________ （3）________ 3．课文描述欢度节日的全茶峒人的情景，目的何在？（3分） ? ? 4．“龙舟竞渡”是作者详写的内容，这段描写有怎样的特点？（3分） ? 5．选文一开始就连用三个“莫不”有什么作用？（3分） ? ? ? （四） ? 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫