第4卷第12期经济和社会发展VOL.docVIP

第4卷第12期　　　　　　　　　　经济与社会发展　　　　　　　　　　　　VOL. 4. No. 12 2006年12月　　　　　　ECONOM IC AND SOC IAL DEVELOPMENT　　　　　　　　　DEC. 2006 新时期思想政治教育功能有效发挥研究 陈永添,陈文灿 [摘　要] 在我国改革开放和政治体制改革的过程中,思想政治教育出现了功能失衡的问题,教育的效果与发展的期待 存在较大的差距。剖析思想政治教育功能有效发挥的条件,不失为新时期思想政治教育一个值得探究的方向。 [关键词] 思想政治教育;功能;有效实现 [作者简介] 陈永添,广州大学人文学院学工办教师;陈文灿,广州大学法学院学工办教师,广东广州510006 [中图分类号] G41　　　　　　[文献标识码] A　　　　　　[文章编号] 1672 - 2728 (2006) 12 - 0040 - 03 　　“思想政治教育的功能是指思想政治教育对教 育对象乃至整个社会发生的积极独特的作用或影 响。”[ 1 ]长期以来,思想政治教育作为我党创立的 行之有效的社会工作模式,在我国社会主义革命和 建设中曾发挥了重大的作用。但是在今天,社会上 普遍存在着对思想政治教育这一实践活动的地位、 作用以及其存续理由的激烈争论。这一现象说到 底是对思想政治教育功能有效发挥的质疑。要让 思想政治教育功能重新获得认同,必须对思想政治 教育功能“失衡”的原因进行认真的分析,并且在 此基础上探讨思想政治教育功能有效发挥的条件。 一、思想政治教育功能失衡的诱因分析 当前,思想政治教育功能发挥“失衡”集中地 表现为:思想政治教育活动不能起到指导、解惑、规 约社会现实的作用,特别在引导教育对象的思想和 规范其行为上不能表现出相当的正向结果。马克 思主义哲学认为,引起某一现象的背后必定包藏着 另一现象(即原因) ,并要求我们透过现象看本质, 抓住制约事物发展的症结。思想政治教育功能发 挥“失衡”作为一种客观存在的社会现象,它的生 成、示露也必然有其现实原因。思想政治教育是一 个由教育者、教育对象、教育环境、教育内容、教育 方法等要素构成的组织活动系统,这些要素间的相 互关联,使思想政治教育具有了特定的功能。因 此,对思想政治教育功能“失衡”的分析,应该回到 系统内部要素相互关联分析上去,才能找到问题的 症结所在。 1. 社会现实环境发生新的变化 目前,我国社会正经历着一场极其深刻的变 革,正处在两大历史改革的阵痛之中。从社会经济 形态看,我国正从传统计划经济向现代市场经济转 型;从社会技术形态看,正处于从农业社会向工业 社会的转型。社会的急剧变迁,引起了经济社会生 活的许多变动,而体制、法律、政策、管理的完善需 要一个较长的过程。我们现在所进行的改革,一方 面符合我国的实际,在实践中取得了巨大的成就; 另一方面,也造成了双重体制长期并存的局面。原 有的计划经济体制已经不能有效运转,新的市场经 济体制还极不完善,市场的整合作用还很有限,政 府的宏观整合手段还没有配套,造成了看病、住房、 教育、就业、人们收入差距和社会差别扩大等一系 列社会问题。在市场经济的引导下,新的经济理论 正在形成。勤劳俭朴、诚实守信、优质服务、公平竞 争、团结协作、开拓创新,成为现代经营者必备的道 德素养。但也有一些人出现了道德滑坡现象,他们 被利欲冲昏了头脑,见钱眼开、损公肥私、损人利 己、以权谋利、见义不为、见死不救、不讲公德、人情 冷漠,这些不良社会风气还正在继续蔓延。青年学 生生长在如此变迁不断、纷繁复杂的社会环境,会 感到无所适从,十分迷惘。 2. 思想政治教育对象出现新的特点 与社会环境的变化相伴而来的,是思想政治教 育的对象———青年学生的思想呈现出新的特点。 首先,当今世界是一个开放的世界,信息技术的发 展使信息流动加快,信息能够得到最大程度的共 享,青年学生凭借自身较全面的素质频繁地、大量 40 地接受社会的各种信息,他们的思维更加活跃、敏 捷。他们对信息很少盲从,大多数有自己对问题的 见解,能对社会上一般的事情作出较理性的理解, 体现了他们批判性思维的增强。其次,市场经济体 制的确立和发展,使得青年学生在重新认识自然、 审视社会的同时,更加深刻地认识了人生,认识了 自我。他们在自由、开放、激烈竞争的社会中不断 成熟,逐渐建立起自己的新的思维视角———主体意 识。他们不再轻信,注重自我挑战、亲身经历;他们 对纯理论灌输越来越缺乏热情,对家长和老师的 教育不太接受,对社会实践和社团活动有极大 的兴趣。 二、思想政治教育功能有效发挥的条件 分析 一个系统要发挥它的最大功能,要求其内部要 素处于一个最优的配置状态。在如今教育环境和 教育对象状况发生变化的情况下,要使思想政治教 育功能有效发挥,就要求思想政治