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小学蒙受汉语文教学设计与反思
小学蒙受汉语文教学设计与反思
—《没有快乐的波斯猫》教学设计与反思
教学目标：
1.学会本课8个生字和要求掌握的词语，认识9个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道小动物们都从劳动中得到了快乐，而养尊处优的波斯猫从不劳动，所以也从不知道快乐是什么滋味。启发教育学生只有用自己的双手创造出成果才会快乐。
教学过程：
一.揭示课题：这课讲谁（波斯猫）？谁知道波斯猫吗？给大家介绍一下。它为什么“没有快乐呢”？激起学生读课文的兴趣。
二.学生自读课文，想想这只波斯猫为什么没有快乐？初步感知就可以了，不必回答。
三.读懂内容，理解词句，穿插朗读指导。
1.自读基础上，小组学习，学会生字词。教师重点指导几个字的发音，学生说说如何识记这些字。再读全文，要求读正确、流利。
2.读第一段和最后一段，说说波斯猫去干什么？达到目的了吗（结果是什么）？
3.读中间部分，说一说波斯猫都去问谁了？燕子、蜜蜂、小花猫都是怎么说的？指导朗读。
4.你从燕子、蜜蜂、小花猫的话中发现了什么？小组间交流一下。各抒己见。使学生明白它们都是通过劳动得到了快乐。
四.联系课文谈一谈，波斯猫为什么失望地叹气：“唉！到哪里才能找到快乐呢？”
五.你们帮助波斯猫找一找快乐。
六.指导字形，完成课后练习第二题。
七.完成课后练习第三题，反复读一读。
八.完成扩展活动。
板书：
8 没有快乐的波斯猫
劳动所得才是最快乐的。
教学反思：
生字教学采用多种的教学手段，充分发挥学生自主识字的积极性与能力。朗读教学则注重学生的感悟，在理解课文内容的基础上，能用自己的感悟来读出不同的语气。
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