课题亿以内数的认识(例1)设计人汪立平备课组长包2.doc

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课题亿以内数的认识(例1)设计人汪立平备课组长包2

课题:亿以内数的认识(例1) 设计人: 汪立平 备课组长 : 包级领导: 学习目标:1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。 一、自主学习 1、10个一是( ),10个十是( ),十个百是( ), 10个千是( )。 2、数数: 1)从689一个一个的数到712。 2)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是( )。 4、搜集有关大数的信息。 二、合作学习、探究新知 1、拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是( )。 思考:千位上的10个珠子怎么办( )。 2、请学生一万一万地数,当数到10个一万是( )。 3、照这样继续数下去。 10个十万是( ) 10个一百万是( ) 10个一千万是( ) 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第3、4页,完成下题。 1)、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是( )、每相邻两个计数单位之间进率是( )。 2)、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位)。 都是( )。 3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每( )个数位是一级,个级、万级、亿级都是( )。 三、过关检测: 1的8在( )位上,表示8个( );3在( )位上,表示( )。 2、个级包含的数位有( )、( )、( )、( ); 万位、( )、( )、( )在万级上。 3、一万一万的数,按顺序填数96万、( )、( )、 ( )、( )。 4、十万十万的数,按顺序填数70万、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 总结、评价:今天的学习,我学会了: 。 我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 课题: 亿以内数的认识(例2) 设计人: 汪立平 备课组长 : 包级领导: 学习目标:1.掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。 一、自主学习 1、读出下面的数 305 读作: 300 读作: 53500 读作: 2879 读作: 2、万级包括的数位是( )、( )、( )、( )。 3、个级的记数单位有( )、( )、( )、( );万级的记数单位有( )、( )、( )、( )。 4、123456789是一个( )位数,4在( )位上,表示4个( )。 二、合作学习、探究新知 1、观察例2,小组交流完成: (1)? 2496读作: (2)? 6407000读作: (3)观察6407000相同点与不同点。 相同点 : ( ) 不同点 : ( ) 2、例讨论含有两级数的读法。 (1)讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读? (2)? 讨论每级中有0的数的读法。 我知道含有两级数的读法:先分级,万级的数按照( )级的数的读法来读,再在后面加上一个( )字;每级中间连续有几个0都只读( )个零;每级末尾的0的( )。 (3)、我会读。 2430800?读作:(

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