课题组合体的投影2.docVIP

课题：组合体的投影 教学目标 一．知识目标 掌握组合体的投影画法、形体分析、视图选择及画法步骤。 二．能力目标 1．使学生绘图时，能养成运用形体分析法先把组合体分解为若干个基本几何体，再弄清基本几何体的形状、相对位置、组合形式以及表面连接的关系，然后把它们组合在一起成为一个整体的思维能力。 2．在绘图中，掌握从特征视图着手，原则上从大到小，由外到内，由分到合，三个视图相互配合的绘制图形的工作能力。 教学重点 1．组合体的三视图画法。 2．培养学生的绘图技能。 教学难点 1．组合体表面连接处的画法。 2．空间想象能力的建立。 教学方法 多媒体演示、实例分析、讲授、对比、提问相结合的教学模式。 教学用具 多媒体课件、绘图工具。 课时安排 一课时 教学过程 一．导入新课 1．复习提问 （1）什么叫组合体？ （2）组合体中的各基本几何体表面之间有哪几种连接关系？这几种表面连接关系的画法怎样？ 学生回答后，教师根据回答情况，作出恰当的评价与激励，并对回答情况简单总结： （1）由两个或两个以上的基本几何体构成的物体称组合体。 （2）组合体中的各基本几何体表面之间有相贴．相切和相交三种情况。表面相贴时，平齐不画交线，不平齐画交线；表面相切时，相切处不画线；表面相交时，相交处画交线。 2．新课导入 前面同学们已学习了基本体、切割体和相贯体的投影画法。本节我们一起来学习组合体的投影画法。 二．新课教学 【板书】 §3.7组合体的投影 一．画组合体投影的基本方法： 【引言】由于组合体是由若干个基本体构成的，因此我们可以采用“化整为零”、“搭积木”的方法来画其投影，这种方法即是书上介绍的形体分析法。 【板书】形体分析法。 【教师介绍】形体分析法就是假想把物体分解为几个较简单的基几何体，并确定它们的组合形式和相互位置的分析法。 【引言】下面以轴承座为例，学习运用形体分析法画组合体投影的步骤。 【多媒体三维动态演示】 【板书】二.组合体投影的作图步骤 【板书】1.形体分析。 【设疑】轴承座由哪几个基本体组成？它们的相对位置和组成形式以及表面间的连接关系怎样？ 学生思考后得出结论： 轴承座由底板、圆筒、肋板和支承板四部分叠加而成。底板的上面和肋板下面相贴；支承板的左右面和圆筒外表面相切；肋板和圆筒相切；底板上钻有两个圆孔，下面切了凹槽。轴承座属于综和类的组合形式。 【多媒体演示】轴承座各组成部分的名称及分解图。 【板书】2.选择视图 (1)确定主视图的投影方向。 【教师讲授】主视图是一组视图的核心，是最重要的视图，因此主视图投影方向的选择应满足“正常的安放位置”和“表达形状特征”的原则。表达形状特征是指主视图应尽量将组成部分的形状和位置关系的特征显出来，尽可能使其他视图产生的虚线少。 【多媒体演示】 【教师提问】哪组视图的主视图投影方向选择正确，为什么？ 学生讨论、回答后，教师总结： 图二正确，图一图三不正确。图一给左视图增加了虚线，图三主视图不满足“表达形状特征”的原则。 【多媒体演示】 【提问学生】选择哪个箭头所示方向作为轴承座主视图的投影方向？为什么？ 一位学生回答后，教师再总结： C向。C向满足“正常的安放位置”和“表达形体特征”的原则。 【板书】（2）确定视图的数目。 【教师讲授】为了把组合体各部分的形状和相对位置完整、清晰地表达出来，组合体不论形体的复杂程度如何，一律采用三视图（即主视图、左视图和俯视图）。到后面学习零件图的视图选择，则是以“少而精”的原则选择视图数量。 【板书】3．确定比例，选择图幅。 【教师讲授】视图确定后，根据实物大小，按第一章国标介绍的标准规定选择适当的比例和图幅。在一般情况下，尽可能选用1：1，图幅则要根据所绘制视图的面积大小，同时，考虑每一个视图之间应留有一定间隙和标注尺寸的地方以及画标题栏的位置来确定。 【多媒体演示】 【提问学生】根据轴承座的实际大小应选用多大的比例和图幅来画其三视图？ 学生思考、讨论。 【板书】４．布置视图位置 【教师讲授】布图时，应根据各视图中每个方向的最大尺寸和视图间有足够的地方注全所需的尺寸，以确定每个视图的位置，使各视图均称的布置在图幅上。 【板书】５．作图 【教师讲授】作图的思路是先画基线，搭好图架，再各部分逐个画。 【板书】第一步画出各视图基准线，对称中心线，大孔中心线及其轴线。 【提问学生】轴承座以什么方位对称？它的哪个视图上有对称中心线，大圆孔中心线及其轴线？对称中心线、圆孔中心线和轴线各用哪种图线画？圆筒和底板的相互位置怎样？ 学生思考后，得出结论： 轴承座以左右方位对称。它的主视图上有对称中心线和大圆孔中心线；，左视图上有圆筒的轴线，俯视图上有对称中心线和圆筒的轴线。对称中心线、轴线和