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这两周，持续高温，大家在享受假期的同时，也盈满丰收的喜悦。看看大家精彩的研修作业，看看交流中的心得体会，读读闪烁着智慧的思想火花，读读论坛里洋溢着的热情，不由让人想说那么一句——网络研修，我们感受着，我们收获着，我们行进着。 最有效的教育是人的自我教育，最有效的培训是人的自我培训。网络研修，只是一扇提升自我的窗口，我们希望能通过这个窗口，看到外面更精彩的世界，反思我们自己的教育教学，总结我们自己的教学经验，做最好的自己，做最优秀的自己！ 各位老师，大家辛苦了！ “谈心角”的魅力 发布者： 夏枫 ???? 发布时间： 2013-8-10 22:45:38 ? 五(4)班有个谈心角。说是谈心角，其实只是一本普通的小本子而已。可这普通的小本本在五(4)班同学眼里充满魅力和亲切感。在我眼里，它更不一般，通过一页页纸、一行行字，我可以触摸到六十几颗跳动的心。谈心角是我们五(4)班一道独特的风景线。 谈心角诞生于开学第一天，我拿着一本左上角穿了线扣的本子走进教室，开始了我和新生新学期的第一次对话： “这是什么？” “这是一本本子呀。” “和你们平常见过的本子有什么不同吗？” 嗯？学生们瞪大眼睛仔细瞧瞧，结论是：“没什么特别之处嘛，这是一本普通的本子。” “对，这是一本普通的本子，我们一起让它变得神奇，好不好？” “好！”怎么变呢？六十几双眼睛里写满问号。 我把本子挂到黑板旁边的一个钉子上：“我们把这个地方角叫谈心角，它就是这儿的主人，从今天起，你们有什么想不明白的问题，有什么心里话，都可以通过它来告诉我，我会让它转达我的回答。” “好！”六十几张小脸漾满兴奋。 当天下午，本子上便有了这样一行字：“夏老师，你是个好老师吗？——不留名。”哇，好厉害的问题，好“神秘”的留名，我扫视全班后，微笑地写下：“你能不能告诉我，你心目中的好老师是什么样的？” 第二天早上，翻开本子，映入眼帘的是：“我心目中的好老师应该会讲故事，会和我们一起做游戏，脸上常有笑容，讲的课能吸引同学们的注意力，批改作业要认真。”署名：许月。哦，原来是那个有着一双聪慧大眼的文静女孩。我迅速写下：“我会努力做一个你喜欢的好老师。你相信我吗？写完把本子送给许月。许月看后送给我一个充满信任的微笑。那纯真的笑容一直印在我的脑海里，每次想起，都让我感动。后来，许月告诉我，同学们都看了我们的对话，大家对我这个班主任的第一印象挺不错的。 随着时间的推移，步入谈心角的学生越来越多，谈心角上的内容越来越丰富。 谈心角里，有我对学生的期望和鼓励：“罗海坡，请你改掉乱扔纸屑的习惯，好吗？“刁章雨，好孩子是不说粗话的！”“戴忠禹，老师相信你是个知错就改的好孩子。”“李笑天，一点小挫折算得了什么，别灰心！”“姚京，你有进步了，老师很高兴，继续进步，好吗？”…… 谈心角里，有同学之间互相监督，互相勉励：“杨墨，你今天扫地表现不好，下次要注意了哟。”“朱秋雨，昨天是我错怪了你，向你说声对不起，我们和好吧。”“鲁天跃，我以组长的身份提醒你：上课认真听讲，作业才会做！”“夏正婷，让我们共同努力，争取被评为优秀队员。” …… 谈心角，使我的班主任工作变得有滋有味。谈心角使马虎的同学变得细心，爱说粗话的同学变得文明，学习落后的同学要求上进。谈心角使同学们知道了什么叫集体，理解了互相关心，互相帮助的真正含义，懂得了怎样做才算是一个真正的少先队员。当然，谈心角并非万能，也有谈心角内解决不了的问题，那就要由“纸上谈兵”到面对面地教育了。 做好三件事，让学生学会自我管理 发布者：陆咸喜 发布时间： 2013-8-6 19:28:02 对于怎样引导学生自我管理，笔者认为需要教师做好以下三件事：一、明确好“规”的内容 对于小学生来讲，了解班级有哪些规范，认识到这些规范对于自己的成长及班级建设有怎样深刻的意义，是学生主动配合与参与常规管理的先决条件。 怎样才能让学生明明白白了解班级规范呢？对此，我主要采取了三项措施。第一，开学初，组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，联系班级实际对每一条规范进行深入解读，让他们在一个个具体鲜活的案例中对条条规范深入心灵。第二，发挥集体智慧，共同商讨和制定符合本班实际的班级公约，从学习、卫生、安全等多角度对学生提出具体的规范要求，并要求人人熟记于心。第三，针对学校阶段性或突击性工作随机制定一些临时的规范，以配合学校的各项工作的开展。 有了这些规范的存在，有了学生对这些规范的理解与领悟，为后面引导学生自我管理奠定了思想基础。 二、构建好“管”的网络 对于班级常规的落实关键是要体现在一个“管”字上。到底怎么管，是摆在我们每个班主任面前的一个较为棘手的问题。对此，我在班上构建了一个连动的常规管理网络。第一，在学生民主选举的基础上，确定几名常规管理工作的值日班