江苏省铜山区清华中学七年级语文上册_第22课 看云识天气课件 （新版）新人教版.pptVIP

三、朗读第一节，思考： 1.文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？找出全文中心句，并说说你的理解。 2.本节的第一句话起什么作用？怎样描写云的特征？ 3.与“姿态万千”相照应的句子是： 4.与“变化无常”相照应的句子是： 六、研读课文，学习描写事物变化过程的方法。 请认真阅读4、5两节，画出表明云变化过程的词语，揣摩其作用。 七、体会说明文的语言特点 1.请你找出文中能够表明说明准确的词句，并说明理由。 2.请你 找出文中能够体现说明生动的词语，并说明理由。 十、巩固练习：请判断下列各句运用的说明方法。 1.它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着，有的像羊群，来来去去……（ ） 2.它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 （ ） 3.那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ） 4.还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常常在两千米左右的天空…… （ ） 5.在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ） 6.所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ） 雾与天气的关系—— 雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风； 清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶； 早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。 满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴， 雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋 久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。 高层云 雨层云 * 共2学时 学习目标： ①明确文体特征。 ②能准确概括课文内容要点。 ③理清文章的思路，明确文章内部的逻辑关系。 ④掌握几个重要的说明方法。  唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》(事理说明文）。 导入新课 1.给下列加点字注音 棉絮（ ）预兆（ ）粼波（ ）绫纱（ ） 点缀（ ） 绸幕（ ）峰峦（ ） 朦胧（ ）（ ）顷刻（ ） 冰雹（ ）匀称（ ） 笼罩（ ） 模糊 xù zhào lín líng zhuì chóu luán méng lóng qǐng báo chèn zhào 一、基础过关 2.听写词语 峰峦 笼罩 点缀 一霎间 大雨倾盆 轻盈 预兆 清晰 丝缕 绸幕 朦胧 崩塌 弥漫 冰雹 征兆 圆弧 谚语 mó 二、整体感知 初读课文，完成两个任务： 1.概括课文内容； 2.理清思路。 第一部分（1） 说明云和天气的关系，说明看云可以识天气。 第二部分（2----6）具体说明怎样看云识天气。 第三部分（7）说明看云识天气的意义，方法和注意事项。 总 分 总 明确： 文体—事理说明文（云和天气的关系：看云识天气）； 说明顺序：逻辑顺序（是什么—怎么样—为什么）； 说明结构：总——分——总 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品、招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。 总写云的特征：姿态万千，变化无常 比喻，排比，对比 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空； 还有的像峰峦， 像河流， 像雄狮， 像奔马…… 比喻，排比 生动、形象 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 对比 变化无常 姿态万千 ——云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（全文的中心句） 四、研读第二部分 默读第二部分，思考： 1.第二节与上下文有何关系? 2.这部分可以分为几层？ 3.与第二节前后两句话相照应的分别是哪些段落？ （承上启下） 第一层（3----5）说