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项目：生产国际象棋棋子—象 一、项目内容 学生已经学习了数控编程等课程，能够理解基本的编程指令。已完成机床操作、对刀等内容学习，具备了对数控加工的初步认识。为了进一步让学生明确刀具角度对加工的影响，为了进一步让学生明确刀具角度对加工的影响，同时提高学生学习的积极性，本节课安排“国际象棋棋子—象”的加工练习。 二、项目目的 本项目主要是把前一段时间的实训内容：外轮廓的加工、切槽、切断等进行一次综合检测，使学生进一步掌握刀具的选用和安装、对刀以及程序的编制和工件加工。 知识目标： (1)按数控加工要求，掌握工件加工的相关工艺知识和编程知识。 (2)通过工艺分析，掌握工件加工工艺路线、刀具选用和切削用量确定。 能力目标： (1)熟练掌握数控机床的的基本操作。 (2)熟练掌握各种刀具的安装及对刀操作。 情感目标 (1)培养学生良好的职业习惯。 (2)培养同学的团队合作精神。 三、教学装备 (1)设备：数控车床、常用工量具。 (2)材料：铝棒Φ40X110。 (3)刀具：93°外圆刀、4mm切槽刀、各一把。 四、教学方法 项目教学小组合作形式 五、教学用具 多媒体电脑、投影仪、数控仿真软件。 六、分组情况 (打☆为本组组长) 第一组： ☆_____________、____________、_____________ 第二组：_☆_____________、____________、_____________ 第三组：_☆_____________、____________、_____________ 第四组：_☆_____________、____________、_____________ 第五组：_☆_____________、____________、_____________ 第六组：_☆_____________、____________、_____________ 七、教学内容 教学步骤 教师活动 学生活动 教学形式 一 教学准备 安全教育 整队点名 讲授 二 明确学习任务，将各个知识点分解到实践训练任务中 1、回顾上堂课内容，明确本次学习的任务：通过编程独立完成台阶外圆加工 1）毛坯： 2）棋子-象图纸： 2、学生问题展示 讲授：引导学生从 1、刀量具 2、编程 3、切削用量 4、操作流程 四、方面提出 问题 问题展示 提问启发 三、将学生提出的问题以及涉及到的知识点做讲授并布置任务 1、分发计划书（附件1、附件2、附件3） 2、填写计划书、分析加工工艺， 完成程序的编写 （完成附件1的填写） 互动 反馈 讲解 听、观察 分析 板书 讲授 四、在车床上操作，加工棋子 1、分发刀具 2、分发毛坯 3、操作 提供操作流程（附件3）重点提出注意事项。 教师鼓励 指导操作 安全检查 动手操作 分组练习 五、工件质量观察、比较、成员评价 1、不同转速、进给率、背吃刀量切削表面粗糙度有何不同？ 2、对其他小组成员进行评价 引导学生对使用不同切削用量的产品做比较 分析总结 完成附件2的填写 观察 比较 分析 六、集中、点评 教师根据学生操作反馈的情况，集中讲解指出存在的问题，引导学生在以后的学习中应尽量避免，操作更规范。 讲解 七、交流 学生间进行学习心得交流 八、整队、总结 1、学生上交评价表，总结 2、作业布置（下堂课内容引入） 组织 引导 布置作业 总结本次学习心得 记录作业 九、清点工量具、打扫卫生 附件1： 生产国际象棋棋子计划书 项目内容：完成国际象棋棋子—象的加工，按照机床的加工步骤及有关安全操作规程，分组完成整套象棋棋子的加工，时间为4~5小时。 一、本组的任务是生产：(兵 (车 (马 (象 (后 (王 二、现有哪些资料？(零件图 (样品 (自己设计的草图 三、设备选择：(车床 (钻床 (铣床 (磨床 (线切割 (数控车床 (数控铣床 (加工中心 (其它：_______________ 四、本组成员主要加工任务分工？ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 五、坯料选择： (φ40×160铝棒 (φ40×110铝棒 (其它：___________ 六、刀具选择： (45°外圆车刀 (93°外圆车刀 (30°外圆车刀 (切断刀 (切槽刀（尺寸： ）( 平铣刀（尺寸： ）( 钻头（尺寸： ） (其它：______________ 七、生产加工前是否要进行了