人教版小学数学六年级上册《百分数的认》教学设计.docVIP

《百分数的认识》教学设计 教学目标： 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 3、提高学生搜集、分析信息的能力，锻炼学生的口头表达能力，体会数学的价值。 教学重点：充分理解百分数的意义。 教学难点：理解百分数的意义，感受百分数与分数之间的联系和区别。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、感受百分数在生活中的应用。 1. 出示报纸上的信息，引出百分数。 2. 教学百分数读写。 　3. 交流在课前找到的百分数。 (1)把你找到的百分数写在黑板上，并向大家简单介绍。 (2)在自己的练习本上写一写你找到的百分数，并和同桌说一说。 (3)从老师出示的信息中寻找百分数。 二、交流感想，引发问题。 1.看了这么多的百分数，你有什么想说的? 2.老师和你们的感受一样，但同时心里又有了疑问：人们为什么喜欢用百分数?你能不能也提一个问题，说说你的疑问? 3.提炼问题：百分数的意义是什么?用百分数有什么好处?百分数和分数有什么比较有什么异同? 三、探索交流，解决问题。 (一)理解百分数的意义。 1.看书自学，初步感知百分数的意义。 2.在实例中理解百分数的意义。 (1)姚明加盟NBA第一年的投篮命中率为49.8%。 (2)中小学生近视的越来越多，有的班级近视率高达40%。 (3)今天学校的学生出勤率为99%。 3.小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。 4.反馈：说意义，谈感想。 (1)叶诗文以42.9%的支持率击败了三名世界名将。42.9%表示什么意思? (2)我国神州飞船从神州一号到神州九号全部发射成功，发射成功率是100%。100%表示什么意思? (3)出示中国、印度、美国、日本森林覆盖率，选一个说说它表示的意义。 出示有关环保小知识，沙漠化信息，让学生谈感想，提建议。 (二)感受百分数的优越性。 1.(出示绿峰农场植树实验情况统计表)你觉得应该选哪种树，能用算式说明你的理由吗? 树名 成活棵数 种植棵数 白杨 18 20 胡杨 44 50 长穗柳 23 25 2小结：使用百分数有什么好处? (三)百分数与分数的的异同。 1.先出示一条线段，(长1米)，平均分成两份;再出示另一条线段(长度是第一条的一半)。问：你能想到什么?为什么? 2.百分数与分数在意义上有什么区别? 3.除了意义上的区别，其他地方比较，你还能发现什么? 四、巩固练习， 1.下列分数能改写百分数吗? (1)一张桌子的宽是 米。 (2)一张桌子的宽是长的 2.选择适当的百分数填在括号里。 　　2% 62.5% 105% 200% 99% 100% (1)甲车间加工了105个零件，经检验全部合格，这批零件的合格率是( )。 (2)你知道吗?一个成年人，脑的重量约为1.5千克，约占体重的( )。 (3)波音767客机的飞行速度(850千米/时)约是上海磁悬浮列车行驶速度(430千米/时)的( )。 (4)“迅雷”软件可以提高影音文件的下载速度，张老师使用“迅雷”只用十分钟就下载了一部电影的( )。 3.写百分号(10个)比赛，用今天所学知识说说你的完成情况。 五、全课小结 1.这节课你有什么收获? 2.通过这节课的学习，你还有哪些疑问？ 3.名言：天才=1%的灵感+99%的汗水 ?