人教版小学语文三年级下册《和时间赛跑教学设计.docVIP

人教版小学语文三年级下册《和时间赛跑》教学设计 教学目标： 1．学习本课生字，能正确读写生字，理解词语的意思，并学会运用到句子中去。 2．理解文中爸爸说的话的含义，体会爸爸的话中蕴含的丰富情感，从而明白“我” 为什么要和时间赛跑。 3．体会作者对时间流逝的伤感，树立珍惜时光的正确思想观念，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1．理解爸爸说的话的含义，体会其中的情感。 2．树立正确的时间观念，明白珍惜时间、合理运用时间的重要性。 教学难点： 通过文中具体事例，明白时间过得飞快，而且一去不复返；通过朗读训练、课内外延伸等方式感悟时光的流逝，感悟生活。 学生准备：课前预习课文 教师准备：课前发给学生预习单 多媒体课件 教学过程： 一、直接导入 了解作者 1．同学们，今天我们学习一篇散文，板书课题《和时间赛跑》指导写“赛”这个生字。齐读课题，知道作者是谁吗？ 提示：关注课文的左下角或者右下角，你会了解文章的作者或出处。 2．介绍林清泉。 设计意图：在板书课题时，指导学生写好“赛”这一生字，将识字教学于无形中。同时培养学生学习语文的好习惯之一 ——关注课文的左下角或者右下角。 二、检查预习 整体感知 1．出示词语：忧伤 悲伤 哀痛 指生读。仔细读读，你发现这些词语和人的什么有关？（心情）这三个词语都是传达的一种什么样的情绪？指生说。 小结：词语也是可以传递感情的轻轻地读，把这种情绪读出来。 2．出示词语：着急 指生读，师提示“着”的读音，它还读？组个词？ 出示着的其他读音，全班齐读，积累词语。 3．出示第三组词：高兴 快乐 指生读。我们希望我们每个人每一天的心情都是？（高兴快乐） 希望时间把哪些心情统统带走？指生说。 4．词语不但要会读，还要学会运用。来，谁试着填一填。 出示：上小学的时候，“我”的外祖母去世了，我十分的（ ）。后来，“我”感到时间过得飞快，心里有点（ ）。于是我和时间赛跑，常常赢了时间，心里特别（ 　 ）。 指生说。师小结：你看，巧妙运用文中的词语就把课文内容说出来了，以后，你也可以运用这种方法概括其他课文的内容。 设计意图：在课堂中抓住忧伤、哀着急高兴、快乐三组心理变化的关键词，从词语积累引入到课文的教学中，让学生体会作者，层层深入，循序渐进，让学生学得扎扎实实。 5.学习8至10自然段。 师：所以林清玄要和时间——赛跑。下面请大家快速默读课文最后的三段，找出林清玄和时间赛跑的事。想想哪些句子能看出它一直和时间赛跑。 全班交流：和太阳赛跑、和西北风赛跑、和作业赛跑 师：有一句话暗藏在文中，说他一直和时间赛跑，谁找出来了？ 出示：后来的二十年里，我因此受益无穷。理解收益无穷。 林清玄就是这样和时间赛跑，一生受益无穷。 课件出示：林清玄的图片资料 林清玄用它一生的经历告诉我们这样一个道理 出示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（生齐读） 设计意图：抓住文章重点句段进行朗读体验，引导学生关注“再也、永远、了”等反复出现的词语，一步步层层深入，体会时间的无情。同时利用小练笔，学习作者的写作方法。补充林清玄的资料，让学生懂得：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 四、拓展延伸 布置作业 过渡：其实像林清玄一样和时间赛跑的人还有很多，拿出手中的资料卡，读一读。 1．拓展鲁迅珍惜时间的资料 生读后全班交流。适时板书：珍惜时间 2．布置作业搜集珍惜时间的名言警句或者读林清玄的而其他作品。 设计意图：补充鲁迅珍惜时间的故事，让课外阅读在课内延伸，真正做到课内课外一体化。加深学生对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。学生从而更懂得一定要珍惜时间，做更多有意义的事情。