人教版小音乐四年级上册《那达慕之歌》教学设计.docVIP

《那达慕之歌》教学设计 教学目标： 1、简单了解蒙古族的居住特点、服饰、饮食； 2、认识马头琴，熟悉其音色，了解蒙古族民间艺人的表演形式； 3、学习简单的蒙古族舞蹈动作； 4、了解蒙古族的节日那达慕大会。 5、学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，吐字清楚，能唱出气势。 6、能为结束句设计不同的力度变化。 三、新授歌曲 1、欣赏感受歌曲 师: “那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们来聆听这首《那达慕之歌》，听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？生：人们要穿好节日的服装! 有骑马比赛! 参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……情绪速度稍快，力 师：同学们唱得很好，下面我们再来按节奏读歌词。第一段歌词老师领着同学们读一遍，第二段歌词和结束句同学们自己读。 教师领读第一段歌词，附点节奏处着重练习。 生读第二段歌词和结束句，有不准确的地方教师及时纠正。 师：同学们小声随琴演唱歌词。 生小声随琴哼唱2遍。教师对学生在演唱时出现的问题及时纠正。 师：老师在旋律中发现一个有趣的现象。 引导学生发现第一、三、五小乐句旋律高，第二、四、六小乐句旋律低。 教师用高低手势指挥学生演唱歌曲，体会高低旋律。 四、熟练歌曲及歌曲处理 师：由于这首歌曲的速度稍快，同学们在演唱歌词时一定要注意发音，做到咬字吐字清晰，让观众听清、听懂。下面我们完整演唱一遍歌曲。 生演唱歌曲。 师：同学们在唱附点部分的歌词时要注意尾音不要唱得太强，轻轻带过就可以了。就象这样（师范唱） 生模唱。 师：我们前面已经说出了这首歌的情绪是欢快而热烈的，演唱时速度要……（生：稍快），力度要……（生：稍强），对，只有这样才能表现出比赛的激烈，体现出男子汉的力量。下面，我们再演唱一遍歌曲，看看同学们能不能唱出歌曲欢快热烈的情绪。 师：刚才老师发现有部分同学在演唱时有喊唱的现象，这样既不利于保护嗓子，还容易跑调，其实同学们可以在保证歌曲旋律准确的基础上，张大嘴巴，用稍强的力度演唱就可以了，来，同学们，我们再来试试看。 生再演唱歌曲。 五、拓展教学 延伸体验 听辨区别同民族歌曲风格 师：老师请你们放松一下欣赏一首歌曲，听一听这首歌和我们刚才学习的《那达慕之歌》在风格情绪上有什么不同？(播放歌曲《草原上升起不落的太阳》伴奏) 生谈感受（前者曲调优美动听，《那达慕之歌》情绪热烈欢快） 师：是的，蒙古族歌曲的表现内容丰富多彩，旋律或悠扬或热情，大多体现了蒙古族人民热爱家乡，热爱生活的思想感情。 六、评价鼓励 总结下课 师总结：这节课，我们知道了那达慕是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。