教育叙事：把一切“归零”.docVIP

教育叙事把一切…….” 看着同学们发至内心的独白，我的眼眶湿润了。他们懂得我的用意，理解我的良苦用心，部分同学也表达了自己对于大家的歉意。 我陷入了深深的思索，难道我做的一切都是徒劳，我做错了吗？音乐应该是快乐的，我应该把快乐带给他们。我太在乎自己在学生心目中的地位了，我把学生对我的亲近看成了一种轻视。有时过分的强调结果，往往会忽略过程的重要性。由于这些，我给学生们带去了太多的压力和负担。一个错误的休止符会有几十种纠正的办法，而我却选择了学生最不喜欢最愚蠢的办法。 从那以后，我不再给他们强行安排作业、考核了，课堂又恢复了以前的活跃与轻松，他们比以前更认真懂事了。看着学生们快乐的笑脸，我觉得之前的一切都是值得的。但是固守以往的教学思路，是远远跟不上时代的需求，学生的需求的。必须要改变常新，追求创新。在学校开通多媒体教学设备的契机下，我认真研究现代化的教学设备，上网查阅资料，认真备课。将音乐、舞蹈、美术、视频等多元的艺术知识进行有机的结合，为学生呈现不一样的音乐课堂感受，让他们美在画中，乐在其中。再贪玩的同学也都被那些有趣的音乐知识所吸引，他们瞪大着眼睛在汲取着知识的养分，这是一件无比美妙的事情。 转眼之间，快要元旦了。大家都在紧锣密鼓的复习准备期末考试，作为音乐老师的我在这个时候显得有些格格不入了。就在这时学校里要求每个班级都组织一次元旦晚会节目选拔比赛，原本忙碌得无精打采同学们得知了这个消息，瞬间情绪高涨起来仿佛活了一样。这项任务自然的落到了我的头上，同学们踊跃报名，节目精彩纷呈，他们疲倦的表情瞬间烟消云散了。看着同学们如此的积极向上，我也不能懈怠。由于报名节目太多，我要将大家的节目进行一些结合，争取每个同学都有上台表现的机会。音乐是一门声音的艺术更是一种表达的艺术，孩子们迫切的希望在这样的舞台上去尽情的展示自己的风采与个性。所以我不能剥夺任何一个孩子表现自己的机会。最后我和同学们讨论，最终确定了节目单。在此基础上，我对他们进行了一对一的辅导，争取让他们高质量的完成每一个节目，让他们在这个舞台上不要留下遗憾。 就在这课后的排练中，我和同学们加深了理解，增进了感情。以前那几个坐在后排捣蛋的男生还告诉我，他们之所以不认真上课，其实是想引起我的注意。顿时，我感到了些许的惭愧，我对他们了解的太少了。有时候，课堂的教学太重视结果和效率，老师都希望一节课下来学生都很认真，教授的东西全都能接受。而事实上，在这中思想的驱动下，我们常常会忽略最重要的东西，那就是学生的感受，专业的说就是忽略了学生的主体地位。因此我们要多和学生互动交流，和他们成为真正的朋友。只有这样他们才愿意在我们面前吐露心声，这其实更利于我们有正对性的教学和教育。 很快，元旦汇演开始了。同学们都穿上了华丽的衣服，他们的心灵也都是华丽的。在他们华丽的外表下，是一张张淳朴真挚的笑脸。我告诉他们：这是你们的舞台，尽情的释放吧！同学们听了我的话，备受鼓舞，他们一一和我击掌庆祝。这种感觉是我以前从未有过的放松和愉快。我终于得到了大家的信任！ 同学们在舞台上尽情的舞蹈，深情的歌唱……他们的表演得到了领导老师和家长同学们阵阵掌声与喝彩。此刻我才深深的体会到，教学不仅仅只是课堂教学，课后生活化的教学也许才能真正达到事半功倍的效果。我们始终都在强调教师的职业素养和操守，不断通过培训或其他形式在加强老师的专业技能和教学水平。这些都是每个老师应该接受和具备的。除此之外，还有一样更重要的内容。如果把老师的教学比作是唱歌的话，要经历几个阶段。一开始是白嗓子，就是粗枝大叶的教学，然后是“以气带声”也就是掌握了教学技能的科学教学，最后是“以情带声”意思就是用情感来带动教学。可能教育学生就应该全情投入，用我们的感情和爱心去对待学生。 记得有一位音乐大师说过：学生学习声乐技巧只是一个必经之路，但最后用情歌唱，这一切的技巧都要归零。也许在我们实际的教学当中，除了掌握更深的教育技巧和教学方法，应该要好好探讨一下这种“归零”效应。当我把自己归零为一名学生，我才真正的体会了当年当学生时的感受，找回了初心。用我的全情去了解他们、帮助他们，我才能和学生成为真正的朋友。一堂好的音乐课，关键是要有老师。而只有一个快乐的老师，充满爱的老师，才能培育出充满爱的学生，填满他们快乐的童年！