落 花 生简案.docVIP

落 花 生 第一课时 教学目标： 1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2. 掌握本课轻声词语“吩咐，尝尝，便宜”，以及“播种”的读音。 3．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 教学重点、难点： 会写生字，背诵重点段落 教学课时： 1课时 教学过程： ?（一）、导入新课　　1．指名两位学生上台写下自己的姓名并说出名字的意思。 同学们，我们每个同学的姓名中都包含着父辈们、长辈们对你们的希望。如果不知道自己名字意思的同学，今天老师布置一个作业，回去问问你的父母亲，为什么给你起这个名字，好不好？ 2．教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义。 现在老师在黑板上也写上一个名字，你从这个名字中想到什么？看名字叫什么？（学生齐读“落华生”） 3．介绍作者许地山，许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢？以此导入新课。 同学们真聪明，从落华生自然地想到落花生！（板书：将“华”改为“花”） 是呀，他为什么起名叫落华生? 真聪明！落华生是他自己给自己取的名字，他的真名叫许地山。那他为什么给自己取这个名字呢？今天我们学习《落花生》，许地山写的这篇文章。我想学完之后，刚才的问题就自然而然地解答了。　 、检查课文预习情况。　　1．读文，检查字词。出示生字词，指读。 不仅会读，还要会写。范写。 　　3．听朗读，正音，画出不懂的生字。出示词语。　　3．指名串读，说课文围绕落花生讲了哪些事情？全班交流。 好，同学们差不多都读完了，要学好一篇课文，首先要把这篇课文读好。下面我来检查一下同学们把这篇课文读得怎么样？指名读。　　（三）、再读课文，理清层次　　1、学生读课文思考：课文围绕落花生写了哪些内容。（联系课后练习1）　　（板书：种花生　 收花生　 尝花生　 议花生）（四）、进入学文 读课文，找一找种植花生的过程，用四个词语来归纳。看看作者是多么会写作啊，简单的四个词语就把种植花生写的这么清楚明了，这四个词语的顺序能颠倒吗？（不能，因为这些顺序是按照种植花生的顺序来排列的，不能颠倒，在以后的写作中我们也要学习作者这种精炼的语言，又简单又清晰）注意多音字种和空。 细心的同学会看到老师把居然这个词语标了蓝色？谁能来读一读？居然是什么意思？（出乎意料）在这里起了什么作用？（写出了种花生的结果也写出了收获时出乎意料大家高兴的心情）看看作者这巧妙的写作方法，写收获也只用了，没过几个月，居然收获了。　　2、这么让人高兴的收获，这么美味的花生，我们赶快边吃边聊吧，听老师读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？　 （姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。）　　3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。 4、让我们带着赞美的语气来读读父亲的话。 5、背诵。