2015年蒲溪初中校本研修计划.docVIP

2015年蒲溪初中校本研修计划 为了确保我校校本研修工作顺利实施，促进我校教师专业成长与学校的可持续发展，根据陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》(陕教师〔2013〕31号)《安康市中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定实施意见(试行)的通知》（安教发〔2013〕180号）《汉阴县中小学教师2014年校本研修工作实施方案 》（汉教体字〔2014〕45 号）《汉阴县中小学教师校本研修工作管理办法》（汉教体字〔2014〕46号（试 行）文件精神，制定本计划。 一 指导思想 以科学发展观为指导，以我校教育教学改革与教师专业发展的实际需求为导向，以解决我校教育教学实践中存在的问题为突破口，以“学生、教师、学校共同发展，为学生幸福人生奠基”为理念，围绕学校五年发展规划和“1234”办学思路及目标：“围绕一个中心，即以教学为中心；建设两支队伍，即干部队伍、教师队伍；完成三大工程，即名师工程、名校工程、党建工程；实现四个提高，即文化品位提高、管理水品提高、教学质量提高、师生素质提高”为总纲，更新校本研修观念，深化校本研修研究，强化校本研修管理，深入开展校本研修工作，奋力提高我校教育教学质量，促使我校全体教师为打造“书香特色校园”用心育人，潜心研修。 二 校本研修主题 2015年，是我们蒲溪初级中学每一位教师都要认真反思过去我们教育教学得失的一年。我们面对是教育教学质量逐年大幅下滑，学生的整体综合水平全线崩溃的局面，我们必须要痛定思痛，找出问题，建立问题库，先解决核心问题，逐一解决其他的问题。每位教师都要想想自己有没有尽最大的能力，用心育人，力争每天每节课都让学生进步一点点。同时，每位教师要制定出个人的校本研修计划，潜心研修，不断提高自己的业务水平，不断让自己的专业踏着时代的节拍成长。因此，2014年，我校的研修主题为“立足课堂找准问题、背水一战提高效率”。 二、 研修内容 （一）师德研修 引导教师对照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》积极开展自查自纠活动，弘扬敬业爱生，教书育人，廉洁从教，以身作则的高尚师德。（2）加强教育理论学习网上学习大力开展读书活动，以十八届三中全会精神为指导，认真学习十八来以来的关于教育改革以展的纲要、文件，读书笔记，心得体会等形式，使广大教师爱教育尊重学生，为学生发展服务，做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业使命感责任感。做学生楷模，社会的表率。 （二） 教育教学能力研修 1、苦练教师的一般基本功。主要采取自学自练的形式反复练习，一般教学基本功，有三字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；重点突出备课、上课、作业、训练、辅导等四个关键环节，基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。我校将始终坚持用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教研活动中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。 2、与时俱进，全面提高自身业务水平。以“新课标”为核心，积极参加各教研组的主题研修活动，并作好学习笔记，力争在备课、上课学以致用。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，先进的新课程理论学习就是深化教育改革的“活水”，只有不断接受新知，才能更新观念、才能创新、才能发展，从而认识和消除传统教学中存在的弊端。业余时间要多读现代教育教学最新的理论，多读书与提高业务水平相关的经典文学著作，不断地构建人格魅力，作一个让学生喜爱敬畏钦佩的教师。让学生们亲其师，信其道。 3、以“课”代培，采用领导班子不定期“推门“听课。薄弱学科“同上一节课”，师徒结对子提高课，四课三评两提高研讨课，骨干教师示范课，教研组内开展不同形式的听评课活动，分析常态化教学中存在问题，看那位老师的课堂问题处理恰当，三维目标落实到位，知识能及时得到巩固，方法灵活，在老师的评议中各抒己见，取长补短，在反思中完善提高，历练教师课堂教学能力，缩小教师之间的差距，教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，特级教师、中学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言人，每学期组织一至三个研究专题活动，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。严格建立听课学习制度，五年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课、评课各20以上；一般教师听课评课各15次以上；学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课各30次以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。这样做将会对提高教研组教师的整体素质提高起着潜移默化的作用。