原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
xzt6-2图形的魔术组合
一、教学课题：图形的魔术组合
二、教学目标：
1、知识与技能：了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。
2、过程与方法：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。
3、情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
三、教学重点与难点：
（一）教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。
（二）教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
四、教学过程：（第一节）
（一）组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
（二）导入：直观导入，今天我们来学习图形的魔术组合
（三）讲授新知：
1、出示：《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点，给你带来什感受呢？
2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆
叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
板书课题：图形的魔术组合
4、出示图形
5、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？
6、图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
7、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。 ?
探究：学生作品欣赏
布置讨论题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得巧妙？你还想怎样组合？
实践：
任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！
根据需要重复图形、放大、缩小、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。
3、教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，教师辅导。
(六）展示评价：
学生交流本课的感受。教师加入讨论。
学生作业，交流感受。
五、板书设计：
（第二节）
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、完成创作：
教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 学生继续创作，进一步完善自己的作品。
三、展示、交流、评价：
学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？
自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
教师点评。
4、 修改、评优。
四、课后拓展：
展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。
五、总结：
在倡导“绿色减排，低碳生活的”的今天，当我们用“求同存异”的思维方式来看待食物时，你会发现风景这边独好！
六、板书设计：?
文档评论（0）