《丰收的节日》教学设计1.docVIP

《丰收的节日》 教学设计 教学内容：学唱歌曲《丰收的节日》 第一课时 教学目标： 1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。 2．初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词，并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。 3．尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。 教学重、难点 1．教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。 2．教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一。 教学过程： 一、信息介绍 1．请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料 2．教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料 二、新歌学唱 （一）感受情绪，熟悉曲调 1．完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪 2．再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作 （1）教师示范 （2）请个别学生示范 （3）分组练习（4）集体展示 3．学2/4拍的指挥图示（1）教师示范 （2）集体模仿 （3）跟音乐边唱边划拍 （二）学唱歌曲 1．用“lu”哼唱曲调 2．请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？ 3．用较慢的速度演唱第一声部歌词 （1）集体演唱 （2）找个小伙伴分别唱给对方听 4．再次仔细听录音范唱，并跟随音乐默唱，注意音准 5．跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲 6．自由结组找找难唱的乐句相互教唱 7．再次齐唱全曲 三、新疆歌舞交流 1．教师展示新疆舞蹈 2．请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈 教学反思: 歌曲《丰收的节日》是一首改编的新疆民歌，歌曲的情绪轻快活泼主要以十六分音符为主。为了降低学生的学习难度，打破以往的教学模式，在本课的设计中，没有对学生专门进行节奏、歌谱的教学，也没有让学生学唱两声部的旋律。究竟是先学唱歌谱还是以听唱法进行歌曲教学，学生能否通过反复聆听熟悉歌曲曲调，初步表现出歌曲的情绪，还要根据学生的实际音乐能力而定，也有待各位教师在实践中得到检验。