教学设计《职业理想》.docVIP

教学设计 元甲学校 李洁莹 课题 理想职业 活动目标 知识目标 用中文输入法自己的理想职业，记录到WORD当中并保存。 能力目标 培养学生小组合作利用现代化工具——计算机，来解决日常生活中的问题。 德育目标 在导课时，通过自己的经历即能激发学生的好奇心，又达到教育学生的目地；通过小组共同学习，培养学生之间的团结协作精神。 重?? 点 WINDOWS的中文输入方法 难?? 点 保存输入的内容 课前准备 学生准备：（1）明确自己的理想职业。 ???????? （2）部分学生具有一定的打字基础。 教师准备：准备经过编辑的一段关于理想职业的文字。 教??? 学??? 过??? 程 设计此环节的原因 活动时间 一、组织教学 二、导课 师：同学们，从小到现在，你们是不是有很多理想啊？那么哪位同学能给大家讲述一下自己的理想职业呢？（生回答） 师：哦！你们有这么多的理想啊！那么你们能不能把这些理想写进电脑里面呀？（生回答） 师：老师也有一段关于理想职业的文章，请大家欣赏一下！ 三、新授 首先，请四个人为一组，确立你的理想职业是什么！ 其次，启动WORD程序，并说明我们今天就是要在WORD程序中写入我们的理想。并讲述其窗口组成。 再次，录入我们的理想职业。当学生打字的时候就会发现不是他们想要的拼音输入法，打的全都有是英文。这个时候在提出输入法这个问题。 然后解决问题，并让学生接着利用WORD，记录下理想职业。 师：同学们如果我们现在就退出“WORD”我们刚刚打的文字将全部丢失，所以我们应该把它保存下来。教师演示，然后各小组操作。（教师讲授WORD的基本使用方法。） 学生大声说出自己的理想职业。 四、总结本课所学。（让学生自己总结，并由教师补充） 1．输入法的使用方法。 2．WORD的使用。 五、结束语： 师：今天我们已经将我的理想职业记录并保存到WORD程序中了，下节课我们将学习对它的排版和修饰，课后同学们可以进行一下预习。 ? ? 激发学生兴趣 ? ? 导入本课所需要的工具——WORD ?? 学生把“理想职业”简单写在事先发下去的稿纸中。此次 为下一课学习文本的编辑及格式的排版做准备。 学生着手选出自己组的材料。 这种改错的方法能使学生对知识的理解更为深刻。 使学生明白保存的重要作用。 ? 让学生充满自信 ? ? ? ? ? ? ? ? 为下一节课学习埋下伏笔。 ? ? 8′ ? ? ? 2′ ? ? ? ? ? ? 5′ ? ? ? ? ? ? 5′ ? ? ? ? 15′ ? ? ? ? ? 3′ ? ? ?2′? 教学反思 李洁莹 “万丈高楼平地起”。过好打字这一关，电脑学习才能算上登场入室。打字是学好计算机的一个最基础的模块之一，虽然是一个很枯燥无味的练习，但却是我们小学信息技术教学的一个重点，良好的打字姿势、正确的指法也是信息技术良好习惯养成的重要方面。我在日常教学中非常重视打字练习。教学中，我反复强调正确的打字姿势、每一个键位要点和指法要领，目的只有一个，那就是给学生一种强化，让他们知道正确打字方法的重要性。对于他们打字过程中出现的错误，我都是及时指出，当场纠正，绝不让今天的错误留到明天。时间一长，学生们逐渐养成了有错必纠的好习惯，打字正确率明显提高。 打字是一项枯燥的、机械的操作，学生对此兴趣持久性不长、注意力容易分散。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我经常采用游戏、比赛等活动，最大限度地调动学生的积极性，使他们会学、乐学。 本节课中，我设置了让学生把自己的理想职业写进WORD里面，就是为了让学生切实感受到WORD的具体作用，并在实际的应用中体会打字的乐趣。很多学生在本节课中能够完成任务，也知道了什么才是自己的理想职业。在学生尝试输入文字的过程中，学生会产生一个有一个的问题，困难也会一步一步地加深，学生要自己看书去解决实际的问题。由于还没有学习布局和格式之类的编辑，学生的小文章看起来会有点乱，这时候总会有不少学生提出能不能让自己的文章看起来好看一点，这些问题都是为了下一节课做准备，也是下一节课要学习的内容。当中也有一部分学生已经自学并能做得很好的，要给予适当的表扬。 对于本课职业理想的构想，很多学生都有自己的想法，有的学生天马行空，有的学生很务实，也有个别学生没有好好地想过。通过这一节课，学生们开始正视自己的理想，为了达到理想，他们的学习积极性也会随之提高，一举两得。在学生宣读自己理想职业时，他们充满自信的声音让其他同学都为他感到骄傲，自信心和积极性得到提高。 不足之处，有一部分学生的打字速度有待提高，有的学生到总结前还没完成作业，在课堂上没有照顾到这一部分学生的需要，以后要改进。还有在课堂设计上存在“优生”吃不饱现象，有些学生过早完成任务，只能帮助其他同学。 在以后的