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8的乘法口诀 一复习导入： 同学们前面我们学习了1-7的乘法口诀，上新课之前老师跟同学们来对一下口令好吗？ 二、 创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，在前面几个窗口的学习中，外国小朋友凯蒂向我们学习了不少的手艺，瞧，今天她又来到教室，你们看她在向大家学什么手艺？ 学生回答：向同学们学习中国结的编法。（出示情景图） 同学们仔细观察，根据这个信息窗口你能得到哪些数学信息？ 学生回答：1、一共要做8个中国结 ???每个中国结需要8个环 ???????2、还有值日表 ?一个周有五天 ??每天有8个同学值日???????3、还有画展 ???有四行 ???每行有8副画 ???????…………………… ? ?同学们观察的真仔细，那么根据这些信息你能提出什么数学问题呢？ 学生可能出现的回答：生1：8个中国结一共需要多少个圆环？生2：5天要安排多少个值日生？…… 三、合作交流、探求新知师：同学们想不想帮凯蒂算算编8个中国结需要多少个环呢？ 生：（想！） 师：现在请同学们把书翻到 38页，以小组为单位讨论一下，把38页的表格完成，然后把你填写的数据告诉老师。开始吧！ 生：填写表格 师：表格填完了吗？谁能起来填一下表格？ 师：能告诉老师表格里的数字你是怎么知道的吗？把你的想法跟同学们交流一下吧。 学生回答：1、是数的 2’8+8=16 8+8+8=24 24+8=32 32+8=40 40+8=48 48+8=56 56+8=64 同学们仔细观察，1个中国结上有几个环？也就是几个几？ 学生回答：1个8 ?师：你能列出乘法算式吗？ 生：1乘8=8 ? 师：现在你们能根据算式编出1乘8的口诀吗？ 生：一八得八 ??（表扬：你真棒） ??????板书：一八得八 师：2个中国结上有几个环？是几个几？ 学生回答：2个8 师：你能列出乘法算式吗？ 生：2乘8=16 师：你知道2乘8的口诀应该怎样编吗？ 生：二八十六 ?（表扬：你真聪明） ???板书：二八十六 师：你还知道几个中国结是几个几？怎样列乘法算式呢？ 生：3乘8= 4乘8= 5乘8= 6乘8= 7乘8= 8乘8= 师：同学们你们能根据算式编出乘法口诀吗？ 生：能 师：老师找两位同学到黑板上做，其他同学做在书上吧。 生： 学生做题编口诀 师：集体订正口诀小结点题：刚才同学们真棒，自己编出了8的乘法口诀，这就是我们今天要学习的：板书：8的乘法口诀师：下面同学们拍手一起跟老师把8的乘法口诀来读一下。 ?（教师领读） 师生：一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 师：下面，请同学们自己读一读8的乘法口诀，读的时候要注意发现口诀中的秘密哦 生：自由读口诀。 师：通过编口诀读口诀你发现了什么？（引导学生比较每一句口诀） 学生可能出现的回答：生1：得数是双数；生2：得数之间都相差8；生3：一个乘数是8，另一个乘数是1、2、3…8…… 师：同学们真了不起，从口诀中发现了这么多的规律。养成了认真观察的好习惯，老师真替你们高兴。接下来，我们再来玩对口令的游戏大家说好不好？ 生：好！ 师：游戏的规则很简单，8的口诀老师说上半句，同学们来补充下半句。??三八（ ?） ???七八（ ??） ???四八（ ??）对口诀好玩吗？你们还想玩吗？现在同位两人继续玩这个游戏吧。 师：同学们看黑板，现在你能求出8个中国结一共需要多少个环吗？谁能起来列算式？ 生：8乘8=64 师：你能告诉老师你用的那句口诀吗？ 生：八八六十四 师：黑板上还有两个问题没有解决时间的关系，我们把“一共展览了多少幅画”这个问题先放到问题口袋里。下节课我们再一起解决！现在我们来解决一下“一周安排多少人值日”这题。请同学们把书翻到37页看图，再来说说值日表是怎么安排的？以小组为单位讨论一下这个问题，开始吧！ 生：小组讨论 师：谁能起来说说你是怎样解决的？谁能起来列算式？ 生：5乘8=40 ? ?师：你是怎么想的？ 生：可能会回答：一周上5天课，每天有8位同学做值日，一周有多少人做值日就是求5个8是多少。生2：算式是8×5=40（人），口诀是五八四十。 师：你回答的真好，请坐。 三、自主练习，巩固深化师：同学们，只要学会并记住8的乘法口诀，以后我们再遇到因数是8的乘法算式的时候就可以很快的算出得数，所以你们说，乘法口诀重要不？ 生：重要 师：对，很重要。 师：下面我们就用8的乘法口诀再来解决几个问题吧。请看大屏幕： 大熊猫是我国的国宝，老师做题到照相馆洗了些大熊猫的照片想跟给咱班同学，你们想要吗？哦，对了，咱班一共有多少个同学呢？每人一张够吗？每人一张不知道够不够我们应该怎么办呢？ 生：来算算一共有多少只大熊猫 师：你们的办法非常好，那你们就算算老师