跳绳李兰君.docVIP

一年级上册第二课《跳绳》 河南省三门峡市卢氏县城关镇第一小学 李兰君 教学目标： 1、能够整齐地 演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。 2、 学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。 3、 是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生创造意识。 教学重点与难点： 有表情地演唱、表现歌曲。 教学用具：电子琴 教学过程 一、情景导入 1、师：请大家注意了这是什么音乐？（播放下课的铃声） 生：下课的铃声 师：同学们下课后你们会做那些活动。 生：自由回答。 2、出示跳绳问：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？”“大家喜欢跳绳吗？ （自由回答） 3、请同学示范跳绳的动作。 同学们跳绳是我们课间一项必不可少的活动。它既丰富我们的课间生活又锻炼了我们的身体。今天我们就一起来学习《跳绳》这首歌曲。 设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。 二、 寓教于乐 1、 板书课题并出示节奏游戏 2、 师弹旋律，学生打节奏。 3、 出示歌词。 4、 师生接读。（嘴里读歌词，手打节拍） 5、 生与生接读。（嘴里读歌词，手打节拍） 6、 学唱歌曲，逐句教唱第一段。 8、 齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?” 9、 学读第二段歌词 10、 逐句教教唱第二段歌曲。 11、 学生随音乐演唱第二段歌曲。 12、我们应该用怎样的感情来表演唱。 设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。 三 欣赏图片 跳绳是一项有利于增强我们协调性、灵活性、弹跳力的体育运动， 还是一项健美运动。对脏器、姿态、减肥等都有相当大的帮助，跳绳的花样有很多，如单摇编花，双摇编花等 四、创造表现 1、 分组演唱歌曲《跳绳》， 2、 学生自由编创动作并表演，出示教学图片。 (1) 跟着音乐拍一拍； （2）跟着音乐跳一跳。 3 学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳： ①、面对面唱跳; ②、背向背跳; ③、单腿唱跳； ④、双腿齐跳唱; 5交流跳唱方法。 6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。 7、师生共同评选出最优秀的表演进行表演鼓励。 设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。 四、 完美结课 今天我们学会了一首好听的歌曲《跳绳》，在课上不仅练习了节奏。又进行了创编活动。希望每个同学回家后开动脑筋编创《跳绳》的第三段歌词，好吗？同学们，下课的铃声响起来了，让美妙的歌声伴随着我们走出教室，走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳吧！ 设计意图：使学生沉浸在音乐的享受之中，令人回味无穷。教案《一年级音乐第一册《跳绳》教案》。 教学反思： 学唱《跳绳》这首歌时，我有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上讲台跳绳时都非常激动，有一半的学生在没经老师同意的情况下自动跑上讲台，顿时没了该有的课堂秩序，如果这时你强行让他们坐下，会让大家非常扫兴，但是不让他们全部回到座位上坐好，教室里就会乱成一团糟，于是，我用音乐声先让学生站在原地不要出声，然后我说看谁能在音乐声中边唱歌曲边轻轻地跳绳回到自己的座位就让谁先上来，结果孩子都非常认真地边唱边做动作，20多个孩子几乎没有脚步的声音。我非常感动孩子们的举动，我想，课堂上在反对“自由化”的前提下是不是应该多给孩子创造一些行为和言论的“自由”呢？！ 为了让孩子们都有边跳边唱的锻炼机会，我在下课的时候，让每班的学生都在音乐声中边跳边唱出了教室，鼓励孩子们下课的时候尽情地跳尽情地演……