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问问你自己 目的 思考 人生、未来、职业 学习 学习方式、学习习惯、学习态度等 思维方式 保持阅读的习惯 关注人本身，而非头衔 坚持 做自己，善于学习 1.你为什么读书？ 成绩 顺应父母或长辈的意愿 考大学 跟从别人 没有想法 其他 马斯洛需求层次理论： 自我实现需求 尊重需求 社会需求 安全需求 生理需求 Self-Actualization Esteem Social Safety Physiological 上学的真实目的： 学会思考和做人 实现自我价值 活成你想要的模样！ 2.学习习惯 记录（便签纸或笔记本上记录疑问、好奇、感兴趣、可以实践的内容） 被动学习变为主动学习（预习、自律） 文具书本放在固定位置（分类整理） 不拖延 3.日记 写日记的原则 边写边思考、反省 真实与想象相结合 坚持 3.日记 我们为什么要写日记？ 记录你的成长史 思考 反省 写作能力的提升 3.日记 日记写什么？怎么写？ 经历（高兴or悲伤） 感受（读后感、观后感、人生的思考） 困惑（记录并寻找答案） 规划（长期或短期） 贵在坚持，哪怕你只写几个字，哪怕你开始无话可写。 本班学生特点 没有形成良好的学习习惯 懒惰、不爱思考 自制力差、不自觉 合作意识不强 人格 不诚信 不尊重别人、喜欢嘲笑同学