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课 题 2 氧 气 课型：新授课 课时:1 备课时间： 上课时间： 主备人：郝霞云 课标要求 一、课标要求： 知识与技能 （1）认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 （2）认识化合反应 （3）知道氧气在生产和生活中有重要用途。 （4）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 2、过程与方法 （1）通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力； （2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3、情感态度与价值观 增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心的探究欲，激发学生学习 化学的兴趣，培养学生科学探究的欲望。 教学重点 氧气的化学性质及化合反应的概念。 教学方法 实验探究、多媒体辅助、启发引导。 学习方法 实验探究、交流讨论、归纳总结 教学过程 猜谜语：看不见摸不到、不香不臭无味道，动植物都需要，离开它就活不了。打一物质。由氧气的用途以看出，动植物的呼吸离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气 师：闻到了什么气味？生：刺激性气味。（生描述现象并填表） 师：为了防止二氧化硫逸散到空气中污染大气，我在瓶中事先留了少量的水，也可以加入氢氧化钠溶液来吸收。这种有刺激性气味的气体是新生成的二氧化硫。如果燃烧匙取出后硫继续燃烧，要马上放入水中。下面我们一起写出硫燃烧的文字表达式及符号。 演示：木炭在空气和在氧气中燃烧 师：比较木炭在氧气和空气中那一个燃烧的更剧烈？生：回答 师：硫、木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了什么？ 生：氧气能支持燃烧，具有助燃性。 探究二：铁的燃烧 师：硫磺、木炭在空气中都能燃烧，铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？请同学们依据步骤小组合作动手实验 大屏幕展示探究步骤： １、取一根细铁丝观察颜色，状态。如果有锈，用砂布打磨光亮。 ２、用镊子夹住细铁丝，在酒精灯上点燃，发红后移离灯焰，观察现象。 ３、另取一根细铁丝在笔芯上绕成螺旋状后取下，一端系一根火柴，另一端在镊子上缠好。点燃酒精灯，在酒精灯的火焰上点燃火柴，待火柴快要燃尽时，竖直缓慢插入盛有氧气的集气瓶中（集气瓶底装有少量的水），观察现象 生：动手尝试实验，描述并记录实验现象。 空气 氧气 师：铁燃烧生成的黑色固体叫四氧化三铁。 生：写出铁燃烧的文字表达式。完成讨论题 １、铁丝为什么要绕成螺旋状？　　　　　　　　 ２、铁丝下端为什么要系一根火柴？ ３、为什么要待火柴快燃尽时再插入氧气瓶中？ ４、集气瓶底部为什么要留少量水或铺一层细沙？ 师：根据以上几个实验，说明氧气的化学性质如何？ 生：氧气化学性质比较活泼。 师强调：氧气在化学反应中提供氧，具有氧化性 继续探究：给合以上所获得的知识和体验，以及从中得到的启发，你还有哪些新的认识和发现？氧气性质与氧气用途之间有什么关系？在学生深入思考的前提下帮助他们形成物质性质决定物质用途，物质用途体现物质性质的观点 1