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谈教师的读书与发展 滑县王庄镇第三中学 杨光游子 关于读书，我最喜欢两句话。第一句是：“饭食养身体，阅读润心灵。前者是供生命体正常运转的基础，后者是提升生命质量的保障，这二者缺一不可”。第二句是：“人生有音乐和书相伴，生命永不寂寞”！ 歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。有人说，不读书的人生活在现在，而读书的人可以同时生活在三个时代——过去、现在和未来。我们不可能走遍所有地方，但书籍可以把我们带到地球的每一个角落。 喜欢寂寞，享受寂寞的最好方法就是读书。一个人静静的读书。 读书或者旅行，身体和心灵必须有一个。鉴于我们的工作时间和出行条件，我们最好的选择是读书。旅游是身体的旅行，读书是心灵的旅行。一个人成功的因素不只是读书，但是读书却是一个人成功的重要因素。所以说“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。” 当我们想富有却不知道从何做起，最快的方法就是读书。 读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲或怒紧张或欣慰；读抒情的散文、诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命对亲情对生活对自然的态度；翻阅轻松诙谐的书，我可以尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外；读一些教育理论书籍，书中凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，加深了我自身的底蕴，提高了我自身的学养，也改变了我的生活观和教育观……进入书的世界，全天奔波的疲劳和一些生活琐事的烦恼便荡然无存，我便拥有了一份绝美的愉悦心情，感觉神清气爽，人也变得年轻了。由此可见，读书是幸福的！ 刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑；李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自己的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性；肖川博士的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念；王晓春老师的《做一个聪明的老师》，书中传播的理念，改变了自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式，不断更新着教育理念，让我受益匪浅。由此可见，读书是睿智的！ 身为教师，我读书更多是由情趣使然，并没有下意识的选择所读种类。自从提倡教师阅读的必要性后，促使我思考教师的自身读书的态度。教师的读书影响我们所传授孩子的未来，我们必须关注自身的学识修养和专业素养，提高自己的修养学识，同时也为促进学生的进步与提高。所以说，教师读书不光为了我们自己。读书还要关注艺术，不管是结合自身专业还是增长教师的人文内涵而言，艺术极其重要，艺术让是真正让我们愉悦的东西，是联系个人知识结构的纽带，广泛的涉猎艺术对不管是对我们个人还是教育事业本事，都有着很微妙的联系，她让人会从生活和阅读中创造，也不断启蒙与升华自我，给教育者更高的视野，激情和使命感。由此可见，读书是快乐的！ 阅读是教育活动中最重要、最本质的内容，教师“不读书”，学生何求知。身负教书育人、授业解惑重任的教师都“不读书”了，还怎么要求学生养成求知的欲望和习惯呢？如果说，教师“不读书”是在应试教育的压力下无奈的选择，那么，为人师表的责任何在？充实提高自己的自觉何在？这是身为教师者无法回避的问题。 优秀的老师都是爱读书的典范。山东省泰安市泰山学院附中的生物教师孙明霞老师，她到全国各地做过200多场报告，其中一个重要内容就是谈读书与教师的生命成长，这既是她的宣讲内容，也是她的实践。值得欣慰的是，她走过的很多学校开始重视读书。2007年，一位工资只有两三百元的乡村小学教师，受了她的“蛊惑”一次就购买了300多元的书，并且带动他的同事读书，这位教师现已成为一名踏实能干的校长；2008年孙老师在山东惠民学校介绍读书的体会后，这所学校每年都为老师购买两本自选书，还组织教研组长到省城教育书店购书；一位校长先后委托她网购了5000多元的图书，并在全校开展阅读。 孙老师出门带的最多的是书。每到一所学校或城市，她都买些新出版的好书、杂志等送给校长、老师。到访那些经济条件比较落后的学校，她就买书赠送，她曾先后赠书给河北某农村学校、山东东营一所偏僻学校、四川一所私立学校。“为中国而教”项目邀请孙明霞为大学生志愿者的培训师，她赠送给50多位志愿者每人2本书——《用生命润泽生命——孙明霞的生命化课堂》和《心与心的约会》，并在培训中根据他们的需要推荐图书。所以，一位资深媒体人夸赞道：“明霞，你是民间的读书大使。” 全国语文名师常