左与右教学反思　.doc

左与右教学反思 反思一：左与右 这节数学学课，我根据新课标“以学生生的发展为本”的思想，精心心设计大量的让学生动手操作作、用眼观察、动口表达、用用心思考的实践活动。学生在在教师创设的具体场景中轻松松、愉快地学习，体会左、右右的空间位置关系。 1、、创设情景，激发兴趣。 :机器人的的小游戏，课一开始，趣味就就生。在探索阶段，让学生在在真实有趣的情境中摆一摆，，数一数，说一说，画一画，，经历、体验数学知识的发生生发展过程。在巩固拓展时，，创设了让学生辨一辨、走一一走的游戏活动，课堂上学生生始终乐此不疲，兴趣盎然。。下课了，学生拿着练习纸去去走一走，课已尽，趣犹存。。整个数学学习活动充满情趣趣，学生在趣中悟，乐中学。。 2、关注探究过程，实实现自主体验 3、巧设活动情境，体验生生活中的数学 4、不足之处：本节课的难点点是理解左右的相对性，我在在这方面设计的过程中还是有有些小小的遗憾，例如在最后后看一看上下楼梯谁走对了的的情景中，有一个学生说上楼楼梯的小朋友走错了，有一个个学生说下楼梯的小朋友走错错了，当时要下课了，我就直直接告诉小朋友们上下楼梯都都要靠右走，然后就布置了作作业。其实在体验左右的相对对性时，我要再花一些时间去去教学，这样学生体会会更深深。 整节节课我都紧紧围绕学生的生活活实际展开教学，使学生感受受到数学就在我们身边，生活活中处处有数学，较好地体现现