北师大版历史八年级上册第13课 伟大开端.pptVIP

说课课件 跃华中学 谢敏英 第13课 伟大的开端 一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、教学过程 五、教学反思 一、教材分析 教材地位 《伟大的开端》是北师大版八年级上册历史第三单元的第一课。 本单元的课题——新民主主义革命的兴起 第一单元 第二单元 教学目标 知识与能力： 简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，了解中共“一大”召开的史实及历史意义。并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集资料进一步理解课文的能力。 过程与方法： 选取优秀影视片段和有代表性的图片等各种资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。 独立阅读与小组合作探究的方式了解五四运动和中共成立的史实。 情感态度与价值观 通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。 通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 重点和难点 重点：五四运动的历史意义 中共的诞生 设置理由： ①理解好新民主主义革命这个新概念，有利于学生构建本单元的宏观知识结构。 ②有利于学生对抗日战争和解放战争的胜利有全面的认识。 难点：理解五四精神 中共成立的伟大意义 设置的理由： ①学生难以理解抽象的思想感情。 ②对中国现代史和党史的了解不多。 二、学情分析 优势：我校八年级学生活泼好动，思维跳跃快，勇于表现自我，经过一年的历史学习，掌握了一定的历史学习方法，因此在教学过程中，教师应充分调动学生参与课堂，为学生提供展示自我的平台。 不足：此阶段学生自主学习能力不强，分析归纳能力有限，相当部分学生缺乏寻根问底的求学精神，遇到困难容易退缩，这就需要教师耐心指导，细心分析，避免学生因学习难度的偏大而丧失学习历史的兴趣。 三、教法与学法 教法：创设情景法 小组合作教学法 讲述法 问题设疑法 学法：阅读法 资料收集法 小组合作探究法 归纳比较法 四、教学过程 课前预习 1、完成《讲学稿》的预习部分，各小组长课前完成检查。 2、各小组选取以下一到两个题目收集资料，由组长负责整理并打印出来。 ①收集关于五四运动的资料。 ②收集中共成立对中国革命的影响的资料。 ③收集中共领导下中国发生翻天覆地变化的史实的资料。 导入新课 今年6月1日儿童节，学校为大家举办了一个大型游园活动，同学们都玩得很开心，那明年，我们还庆祝儿童节吗？学校将为我们庆祝哪一个新的节日？你知道这个节日的来由吗？ 新课教学 播放《我的1919》电影选段 一、五四风雷 小组合作完成下列表格 第一阶段：北京的大学生罢课、游行、示威 第二阶段：工人、商人站起来 结合收集的资料以及五四运动的过程，小组讨论：五四运动体现了怎么样的爱国精神？ 一、五四风雷 新旧民主主义革命 二、中共的诞生——一大的召开（标志） 巩固练习 课堂练习： 主要以选择题为主，练习内容多为基础题。 课后练习： ①完成《学导练》的部分选择题及材料分析题。 ②以五四青年的身份撰写“五四运动”的宣传口号、标语。 五、教学反思 这节课我根据学生的认知水平及年龄特点，运用多媒体技术教学，采用多种多样的教学方法。创设历史情景使学生在轻松的氛围中获得新知识。课前预习和收集资料培养了学生自主学习的能力，小组合作教学充分调动学生参与课堂的积极性，提高学生分析归纳能力。 板书设计 一、五四风雷 1、导火线 2、时间——经过——结果 3、历史意义 二、中共的成立 1、标志 2、中共一大的时间、地点、内容 3、历史意义 三、工人运动的高潮 * 北师大版八年级上册 教材地位 教学目标 重点、难点 列强的入侵 探索救国救民道路 未能改变半殖民地半封建社会的性质 《伟大的开端》中的五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运。 课前预习 导入新课 新课教学 巩固练习 设置理由：与学生密切相关的事情能引起学生的极大兴趣，由此自然地引导学生关注要学习的新内容。 一、五四风雷 二、中国共产党的诞生 三、工人运动的高潮 影片内容：中国近代外