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“读读童谣和儿歌”
教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点难点教师学生学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。如果学生提不出来这个问题可以教师问。出示刺猬头型的男孩引导学生说出要留长头发的话，平时要勤洗头。学生自由说，教师相机出示词语：嚓嚓嚓，引导学生边说边做动作。通过在小组里读一读或背一背自己读过的童谣或儿歌，学生畅谈自己的读书感受。这样既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。交换读书和共读一本书的活动，激发了学生的阅读兴趣，让学生感受到了分享读书的快乐。将课外阅读活动进行拓展延伸，促进学生主动阅读和背诵、分享。
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