《弧长与扇形面积》学案.doc

弧长及扇形的面积 使用人： 使用时间： 2017年12月 11 日 【教师寄语】学习可以是一件轻松愉快的事，也可以是一件很吃力的事，这就看你拿什么样的心态，什么样的方法来应对它。 一、学习目标 理解并掌握弧长及扇形面积的计算公式，会利用弧长、扇形面积计算公式计算简单组合图形的周长。 过程与方法： 通过小组讨论，合作探究，将弧长和扇形面积问题转化为圆周长面积问题。 情感态度价值观： 通过图形的转化，体会转化在数学解题中的妙用，通过合作探究，培养团队合作意识。 二、学习重点过程 圆的周长C=__________________________________________________________ 圆的面积S=__________________________________________________________ 回想一下弧的定义，扇形的定义： 弧：圆上_____________之间的部分叫做圆弧，简称弧。 扇形：________________和___________________________所围成的图形叫扇形。 活动二（合作探究） 如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm 1）转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米？ 解: 2）转动轮转1°，传送带上的物品A被传送多少厘米？ 解： 3）转动轮转n°，传送带上的物品A被传送多少厘米？ 解： 在半径为R的圆中，n°的弧的弧长计算公式为： l=________________________________________ 例1、 制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算下图中管道的展直长度，即AB的长(结果保留π)． 变式训练（1）： 时钟的分针长5cm，经过15分钟，它的针尖转过的弧长是多少cm？ 解： 活动三（合作探究） 在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条3m长的绳子，绳子的另一端拴着一只狗。 这只狗的最大活动区域有多大？ 如果这只狗只能绕柱子转过n°的角，那么它的最大活动区域有多大？ 分析思考：同求弧长的思维一样，要求扇形的面积，应思考圆心角为的扇形面积是面积的几分之几，进而求出圆心角的扇形面积 如果设圆心角是n°的扇形面积为S，圆的半径为r， 那么扇形的面积为 ___ . 因此扇形面积的计算公式： _____________________或S =______________________ 例2、已知扇形AOB的半径为12cm，∠AOB=120°，求AB的长和扇形AOB的面积。 变式训练（2）： 你能求出在变式训练（1）中，分针扫过的面积吗？ 四、课堂小结（自我评价）： （百分制） 通过本节课的学习，我学会了: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 五、当堂检测 1、已知圆上一段弧长为4πcm，它所对的圆心角为100°，求该圆的半径。 圆心角为60°的扇形的半径为10厘米，求这个扇形的面积和周长． 3、如图，一个半径为5cm的定滑轮带动重物上升了10cm，假设绳索与滑轮之间没有滑动，则滑轮上某一点P旋转了多少度？ 4、如图，某家设计公司设计了这样一种纸扇：纸扇张开的最大的角度θ=140°。那么制作这样一把纸扇至少要用多少平方厘米的纸？（纸扇有两面，结果保留π） 六、作业 55 随堂练习1,2 【选】随堂练习2，加： （3）学校要把跑道铺成塑胶跑道，请问需要铺塑胶跑道的面积是多大？