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数学史知识在初中数学教学中的初探结题汇报 惠贞书院初中数学组 200909～201108 一.1.探索数学知识的能力人人都有： 2.真正热爱数学的人，不会考试也能成为最伟大的数学家 埃尔米特（Charles Hermite，1822—1901） 法国数学家。巴黎综合工科学校(Polytechnique)毕业。曾任法兰西学院、巴黎高等师范学校、巴黎大学教授。法兰西科学院院士。 3.思想要比感官更高贵,,思想的对象要比感官知觉的对象更真实  几何学讨论严格的圆，但是没有一个可感觉的对象是严格地圆形的；无论我们多么小心谨慎地使用我们的圆规，总会有某些不完备和不规则的。 古希腊人认为世界是球体,理由如下: 1.如果地球是扁平的,那么全世界的人将同时看到太阳的升起和落下. 二.1.为什么要了解数学史 斗争记录 克服困难 1.2现今学生思想发展的需要 真正能在历史的长河中留下姓名的是那些为人类带来文明、进步的人，数学家就是其中的佼佼者。 1.3当前教授数学史知识的可能 2.我们的工作 2.1 数海拾贝及教学建议 （提供给学生、教师的自编材料） 2.3论文 2.3.1数学史在不同课型的初中数学教学中的实践与体会 2.3.2谈七年级数学新教材怎样融入数学史 2.5 黑板报、问卷等 2.5.1黑板报资料 2.5.2对学生课外的要求 每个寒暑假每位学生至少认真阅读一本数学科普读物，书由自己到书店去买；开学交上所读书的读后感，要求电子稿，文字稿各一份。 学生数学史体会文章 2.6成果 三年后学业成绩上的一些变化 3.我们与高中数学史教学的不同 4.我们的困惑 3.1数学史教学对学生的影响是潜移默化的，需要时间的积淀，有些教师认为得不偿失； 3.2适合于学生阅读的这方面的资料很少，急需大家共同关努力，多写数学史科普方面的文章； 3.3高中的数学史内容轰轰烈烈开始，由于它不属于高考内容，因而现在一些学校也不进行教学了。 哈佛校训：与柏拉图为友，亚里士多德为友，更重要的是与真理为友。 * * 算筹(我国一直到南宋最普遍 的计算工具) 乘除 加减法 数的平方根,立方根 高次方根 解高次方程 正负数,0 解方程组 算筹 算筹的作用 我国最早数学书《周髀算经》所记测太阳高度方法(BC100) 8万里 不会考试的数学家埃尔米特 ——19世纪最伟大的数学家 2.我们向北行进,越靠近北极,南部天空越来越多的星星便看不见了,同时却又出现了许多新的星星. 3.每当我们从海洋朝山的方向航行时,我们会觉得山体在不断地升出海面;而当我们逐渐远离陆地向海洋航行时,却看到山体不断地陷入海面. 数学 积 累 性 包容性 1.1数学本身发展的需要 数学史 战胜危机 真正的成功者 2.2讲座 2.2.1数之密码 2.2.2奇妙的勾股世界 2.4 课件 性 格 可 塑 性 大 旧的不良性格 被改塑 新的不良性格 特征产生