教育部智慧生活整合性人才培育计画.docVIP

教育部智慧生活整合性人才培育計畫 通識教育與服務學習課程補助計畫徵件事宜 目的 教育部（以下簡稱本部）為佈局台灣未來智慧生活產業需求之人才，在以人為本的前題下，培養學生面對未來智慧生活科技發展對於人文與社會所帶來影響的思辨能力，以及人文與科技跨領域學習的能力。同時，以「濟世利民」為目標，將智慧生活理念與知識融入服務學習課程，強調「行動導向／問題解決導向學習方法」，在基於解決現實世界問題，以學生為中心之教育模式，透過參與公眾服務行動，讓學生切身體驗並拓展「從做中學」學習經驗。依本部「智慧生活整合性人才培育計畫」要點，公告徵求大專校院推動智慧生活之通識教育與服務學習課程計畫。 補助對象 (一) 全國各公私立大專校院開授之通識教育與服務學習課程兩類： A類：智慧生活通識教育課程。 B類：智慧生活服務學習課程。 (二) 同一課程計畫應就前款補助類型擇一申請，如有重複申請情事，均不予受理。 (三) 計畫申請人應迴避當年度申請教育部其他相關領域計畫之主持人。計畫辦公室將視計畫審查情形而定，最終以當年度補助總數不超過二件為原則。 計畫期程 依學年時程分上、下學期計畫。上學期計畫自每年八月一日起至次年一月三十一日止；下學期計畫自每年二月一日起至七月三十一日止。 補助原則 補助類型 本計畫徵求課程內容包括三大主題，分別為「永續智慧生活空間」、「智慧健康醫療照護」、「文化導向生活科技」。本計畫關切的是人文社會融合科技的能量，學生跨領域思考與實做的能力、以及智慧生活科技創新的價值與應用面向。 (二) 補助基準 1. 各項經費應依據本部補助及委辦經費核撥結報作業要點規定辦理。 2. 採部分補助。課程實際修課學生人數應達校基準，始得補助，每一課程補助額度，最高以新臺幣25萬元為限。 3. 受補助學校應另行提撥自籌經費，用於指定項目。自籌經費額度應為本部補助額度之百分之20以上。 4. 計畫申請時，得依過去開課經驗預估修課學生數編列經費，計畫辦公室於計畫審查通過時，依所報預估修課學生數核定補助經費。 5. 獲補助計畫應於規定期限內提出實際修課學生數及名單，並依實際修課學生數使用經費。 (三) 計畫得設教學助理，帶領學生進行小組討論或小組活動，或協助分組學習活動及帶領其後續討論課程。 (四) 經費編列及支用原則請見附件一。 申請及審查作業 (一) 申請期限： 本計畫之執行期程為99學年度第二學期，其申請期限為民國99年10月11日至11月30日止。 (二) 郵寄事宜： 申請文件裝訂成冊，於民國11月30日前以郵戳為憑，免備函，寄達以下地址 新竹縣（30272）竹北市六家五路一段一號 國立交通大學客家文化學院 HK321室 智慧生活通識教育與服務學習課程計畫辦公室 收 郵件封面請標明 申請智慧生活通識教育與服務學習課程補助計畫 通識課程類／服務學習類 申請文件不全、未裝訂完備、不符規定或屆期未送達者，不予受理。申請資料請自行備份，恕不退還。 ( 諮詢電話：03-5712121 # 58696 (文件： 一式五份，每份均應含封面(如附表一）、申請表（如附表二）、計畫摘要（如附表三）、計畫內容（如附表四）、教師基本資料（如附表五）以及經費申請表（如附表六)等。計畫內容重點說明如下： 規劃課程須與「永續智慧生活空間」、「智慧健康醫療照護」、「文化導向生活科技」三大主題相關。課程內容規劃應包含以下內容和要項：智慧生活場域 所規劃課程在人文、社會、科技的知識領域與應用場域（情境、場所、地點、國家、城市、社區、家庭、群體或個人等）。 外部資源連結 所規劃課程擬結合的專業人士、機構、團體、企業、社區、非營利組織等。 既存問題說明 所規劃課程帶領學生進行社會關懷、人文探索以及科技創新的使用者情境，尤其請對比指出現在和未來的發展能有何不同。 智慧科技應用 所規劃課程中討論或相關智慧生活相關科技的發展現況、前瞻性，或對未來社會創新、變遷、應用與使用者經驗等方面的影響。 課程創新價值 所規劃課程對智慧生活整合性人才培育、人文探索、科技發展、社會創新、族群關懷、弱勢照顧等面向的創新價值。 課程與智慧生活主題之連結，以及師生和實務之互動、合作、分享機制。 規劃課程教學歷程規劃，包含師資組成與課程教學和應用的創新方法。若有突破傳統教學方式之處，詳細說明創意及特殊規劃構想，以審核。 規劃課程教學方法與學習成效評估方式等。 規劃課程校內外活動之性質與內容、合作機構名稱、場地與時間、總計校外場地妥適性、課程進行安全措施，以及校內外活動之目標與預期成果。校內外相關單位與所規劃課程間之合作關係，以及其於課程所扮演之角色。有教學助理者，應說明其教學助理規劃，應載明教學助理之姓名及系所年級、授課教師與教學助理之分工、評量教學助理工作成效之基準同時說明訓練教學助理完成課前課後準備工作、