借景抒情动静结合侧面描写.PPT

课堂讲练 《树知道》 第④自然段所写的娘家院子有何特点？在全文有什么作用？ 明确手法： 结合文本具体阐释： 结合中心简述作用： （2）首先写家人在深夜收到第二封电报，并推测是谁发出来的，设置了悬念，接着揭示了悬念， (明确手法、结合文本具体阐释)表达出“我”对王次炤的感激之情，从而更好地表现了王次炤信守承诺，乐于助人的高贵品格。（结合人物形象阐述作用） （3）对比（明确手法） 与“我”存在竞争关系的王次炤在第一时间给我发来复试电报，和亲戚漫不经心，很晚才去看榜后才给“我”发来电报形成对比，（结合文本具体阐释）突出了王次炤信守承诺，乐于助人的高尚品质。（结合人物形象阐述作用） * * 近年来，随着中考改革的深入，试卷越来越强调对文章阅读能力的综合考查。那么对手法赏析能力的考查自然就成了近年中考语文试题的亮点。 手法赏析 是指对各类文章表达与表现技巧的辨识、理解、分析与欣赏。主要包括对语言修辞方法和文章表现手法的赏析。 手法技巧 修辞手法: 表现手法: 比喻 拟人 夸张 对偶 设问 反问 反复 排比 反语 对比 象征 线索 讽刺 衬托 白描 铺垫（伏笔） 设悬念 虚实结合 欲扬先抑 细节描写 动静结合 侧面描写 详略得当 托物言志 想象联想 点面结合 借景抒情 课内回顾： 《海燕》 《口技》 《天上的街市》 《变色龙》 《马说》 《小石潭记》 《阿长与〈山海经 〉》 《曹刿论战》 《观沧海》 《爸爸的花儿落了》 ——象征、对比 ——正面描写与侧面描写相结合 ——想象联想 ——对比、细节描写、讽刺 ——托物言志 ——借景抒情、动静结合、侧面描写 —欲扬先抑 ——详略得当 ——动静结合、虚实结合 ——伏笔、线索 中考再现： 下列对于这篇小小说的理解和赏析，不正确的一项是（ ） （2分） A.小说用第一人称视角叙述故事，注意铺垫和照应，行文有波澜。 B.小说描写了“我”观剧时的感受和观众的反应，从侧面烘托了妹妹表演的精彩。 C“我赶紧往座椅里缩了缩”，表现了“我”很有礼貌却又略显拘谨的样子。 D.小说结尾爸爸的话，使妹妹态度的转变变得合理可信，也有揭示主题的作用。 ——2013年常州市中考《主角》 18．从全文来看，第②段写现实生活的状态有什么作用？（4分） （对比、铺垫） ——2013南通市《与植物一同生长》 19、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分） （1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸 的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）（对比、衬托） （2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手法的角度赏析）（比喻修辞） —— 2013徐州市《蓝》 20.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3分） （对比、衬托） ——2014鼓楼区一模《陕北柳》 19.第③段中画线的句子在文章结构上有何作用？(3分) （悬念、伏笔） ——2013连云港市《幸福的玫瑰》 理解并欣赏文学作品中 对比、铺垫、衬托的表现手法 对比：将两个相对或相反的事 物进行比较，从而突出某一事物 特征，表达作者情感。 课本举例： 《雪》 ：把江南的雪和朔方的雪进行对比，突出朔方雪的独立、张扬、富有抗争精神。也表明作者更欣赏朔方的雪。 铺垫：上文为下文的主要内容 做准备，打基础，是对下文的必要 交代。铺垫能使行文构思更加严谨。 课本举例： 《皇帝的新装》开头极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作铺垫 。 衬托：分正衬和反衬。用类似 的事物或反面的、有差别的次要事 物作陪衬，从而突出主要事物，强 化思想感情。 课本举例： 《爱莲说》以“菊之爱”正衬“莲之爱”，